時光飛逝，轉眼BIEA EYFS(CPD)一級集訓營12個EYFS學習主題已授課過半，學員們在孜孜以求中學到了什么？收獲了什么？不妨讓(rang)小助(zhu)手來帶大家回顧這陣子的集(ji)訓日常(chang)吧！
6大EYFS主題，英文授課中文解讀讓人意猶未盡
自EYFS一級集訓營10月19日開營以來，學員們便在英國EYFS專家帶領下先后學習了EYFS理念解讀、關鍵人制度、家園共育及EYFS教學循環圈（即Observation-觀察；Assessment-評價；Planning-計劃）六大主題。 大家的思路通過直播課的學習與英國早期教育教學同步，又在BIEA EYFS教研組的中文解讀下，將EYFS與中國國際早期教育進行鏈接，為后面進(jin)一步探索適合(he)于所任職(zhi)幼兒園(yuan)的EYFS實踐打(da)開(kai)了思想桎梏(gu)。
作業有的放矢，學員學以致用開拓教學新思路
每周主題大課之后，BIEA EYFS教研組根據一周學習重點布置相關作業，幫助學員檢驗學習成果并引導思考。
以最近一期作業為例，內容要求學員們“根據所在園所的實際情況，提出一個關鍵人制度設置方案（如關鍵人小組人數配比，教師分配等），并闡述該方案的優缺點及這么設置的原因。”
在提交的眾(zhong)多作業中(zhong)有4位(wei)學員被評為優秀，這幾位(wei)同(tong)學不僅針對自己的園所(suo)背景給出預設(she)，同(tong)時發散思維結(jie)合(he)中(zhong)國兩(liang)教一保每個角(jiao)色的實際情況(kuang)進(jin)行了關(guan)鍵人(ren)設(she)置的可能(neng)性分析。
要知道，關鍵人制度在英國的實踐與教學背景息息相關，基本很難完全照搬英國形式在中國幼兒園落地。這期作業的目的，正是期待中國幼兒園能根據自己園所不同的情況去選擇是否要用或怎樣調整關鍵人設置，而非照搬英國幼兒園標準。
可(ke)喜(xi)的(de)(de)是，從(cong)兩期作(zuo)業情況來(lai)看，學員(yuan)們(men)不僅在吸收純正的(de)(de)EYFS知識，同(tong)時也在對EYFS落地(di)進(jin)行(xing)適應性思考，大(da)家都愿意在這種思考與探索中(zhong)尋找到(dao)一(yi)條適合中(zhong)國EYFS幼兒園的(de)(de)康莊大(da)道。
3場社群答疑，有問有答有點評讓人直呼過癮
主(zhu)題直(zhi)播課與(yu)作業是本期EYFS集訓營的(de)重要學習形式(shi)，然而配置的(de)社群(qun)答疑學習服務吸引力(li)一樣不容小覷。
在已進行的3場社群答疑活動中，學員們每一場都有熱情滿懷。從每場答疑活動后整理出的答疑精華文檔來看，學員們的問(wen)題有涉(she)及知識盲點(dian)，也有相關實(shi)踐(jian)疑問(wen)。BIEA EYFS教研組對(dui)每個問(wen)題也都進(jin)行了(le)詳盡解答。
隨著集訓課程進行過半，接下來學員們將進入最后的學習沖刺階段。之后，大家將在BIEA中國辦公室的統一組織下進行BIEA EYFS(CPD)一級考試。通過一級考試的考生將可直接報名參加明年開春的BIEA EYFS(CPD)二級集訓營。
BIEA EYFS(CPD)二級集訓營以培養學員具備基本EYFS教學能力為目標，集訓內容將涵蓋BIEA ELQ入園跟崗實習及EYFS選修課學習等。敬請期待。
