BIEA與中國宋慶齡基金會就英中教師交流項目達成合作共識
8月19日，BIEA早期教(jiao)育聯(lian)盟（E-league）總監(jian)Sharron Fogarty、BIEA中(zhong)國(guo)辦公室負責(ze)人馮(feng)陽在北京到訪中(zhong)國(guo)宋慶齡青少年科(ke)(ke)技文化交(jiao)(jiao)(jiao)流(liu)(liu)(liu)中(zhong)心（以下(xia)簡稱交(jiao)(jiao)(jiao)流(liu)(liu)(liu)中(zhong)心），受到宋慶齡青少年科(ke)(ke)技文化交(jiao)(jiao)(jiao)流(liu)(liu)(liu)中(zhong)心副主任蘇洪濤(tao)、宋慶齡基金會(hui)國(guo)際合作交(jiao)(jiao)(jiao)流(liu)(liu)(liu)部(bu)副部(bu)長(chang)(chang)楊華(hua)、交(jiao)(jiao)(jiao)流(liu)(liu)(liu)中(zhong)心辦公室主任趙(zhao)軍等領導接見，雙(shuang)方探討了英(ying)、中(zhong)學前教(jiao)育的合作前景，并在英(ying)中(zhong)學前教(jiao)師交(jiao)(jiao)(jiao)流(liu)(liu)(liu)互訪、國(guo)際園長(chang)(chang)論壇項目等項目達(da)成合作共識和意向。
之后，宋慶(qing)齡(ling)幼兒中心主任李淑芳、副主任劉靜陪同一行參觀了宋慶(qing)齡(ling)幼兒園(yuan)。入園(yuan)參訪促進了雙(shuang)方(fang)(fang)對中、英幼兒園(yuan)的(de)體系、課程等的(de)了解(jie)，并對于雙(shuang)方(fang)(fang)取長補短，建立合作(zuo)奠定了基礎(chu)。
幼兒中心副主任劉靜（左二）為BIEA E-league總監Sharron Fogarty(右一)介紹幼兒園
目前，中國(guo)學前教(jiao)育正迎來深(shen)化(hua)改革的(de)重要階(jie)段，對于借鑒國(guo)際先進(jin)的(de)早(zao)期(qi)教(jiao)育理(li)念更是秉持開放而(er)包容的(de)態度(du)。英(ying)國(guo)EYFS自2008年在(zai)全英(ying)推行實施(shi)以來，不僅在(zai)英(ying)國(guo)認可度(du)高，其先進(jin)的(de)教(jiao)育理(li)念與科學靈活的(de)教(jiao)學方(fang)式也在(zai)國(guo)際上備受好評。
參觀宋慶齡幼兒園時，園里的孩子進行迎接
讓更多(duo)的(de)(de)(de)中(zhong)國(guo)學前教(jiao)育(yu)(yu)工作(zuo)者學習國(guo)際(ji)先進的(de)(de)(de)早期(qi)教(jiao)育(yu)(yu)理念，將其融合(he)進中(zhong)國(guo)文(wen)化(hua)特(te)色(se)并(bing)培養全球化(hua)人才是當(dang)前中(zhong)國(guo)教(jiao)育(yu)(yu)發(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)一大(da)趨勢。 相信BIEA和宋(song)慶齡(ling)基金會的(de)(de)(de)關(guan)于(yu)中(zhong)英教(jiao)師的(de)(de)(de)交(jiao)流互換(huan)及園長(chang)論壇的(de)(de)(de)合(he)作(zuo)，將對中(zhong)英兩國(guo)教(jiao)育(yu)(yu)工作(zuo)者的(de)(de)(de)學術與專業能(neng)力提升會大(da)有裨益(yi)，從而讓更多(duo)的(de)(de)(de)中(zhong)國(guo)孩子(zi)和世界孩子(zi)得以(yi)受益(yi)于(yu)教(jiao)育(yu)(yu)帶來的(de)(de)(de)積(ji)極人生。
宋慶齡幼兒園的孩子贈送制作的中國傳統陶泥門環給Sharron總監
BIEA在與(yu)宋(song)慶齡基(ji)金(jin)會一直保(bao)持密切聯系。此前，BIEA董事局主(zhu)席(xi)Gareth Bullock曾親自率BIEA主(zhu)席(xi)團成員(yuan)在京拜會中國宋(song)慶齡基(ji)金(jin)會，并獲基(ji)金(jin)會主(zhu)席(xi)副于(yu)群(qun)(qun)接(jie)待；剛剛圓滿收官的(de)(de)2019BIEA國際(ji)青少年科創大(da)賽(sai)，于(yu)群(qun)(qun)主(zhu)席(xi)親臨倫敦大(da)賽(sai)科創作品展(zhan)示現場為中國團隊加油助(zhu)威。 隨著BIEA與(yu)中國宋(song)慶齡基(ji)金(jin)會在學(xue)前教(jiao)育領(ling)域(yu)合作項目的(de)(de)明晰，相信雙方未來(lai)的(de)(de)友(you)誼(yi)將更為深(shen)厚，英中兩國的(de)(de)教(jiao)育工作者也將受益(yi)于(yu)這(zhe)些國際(ji)教(jiao)育合作項目。
BIEA EYFS教師培訓結課，又一批中國學前教師取得英國CPD證書
上周四，由BIEA E-league英(ying)(ying)式國(guo)際(ji)早期(qi)教(jiao)育(yu)聯盟(meng)主(zhu)(zhu)辦(ban)的英(ying)(ying)國(guo)EYFS主(zhu)(zhu)題培(pei)訓（北京(jing)站(zhan)）圓滿結課，一批來自中國(guo)各地的學前教(jiao)師參加了(le)本期(qi)EYFS教(jiao)學循環圈主(zhu)(zhu)題培(pei)訓，并取得由英(ying)(ying)國(guo)國(guo)際(ji)教(jiao)育(yu)協會（BIEA）頒發的英(ying)(ying)國(guo)職業進修證(zheng)書(shu)（CPD）。
BIEA本(ben)期(qi)EYFS主題(ti)培訓（北京站(zhan)）以EYFS教(jiao)學中(zhong)的(de)觀察(cha)、評價、計劃三大(da)模塊內容(rong)為主，由BIEA E-league總(zong)監Sharron Fogarty親自授課(ke)。作為英國南部(bu)地區首(shou)位(wei)被英國教(jiao)育(yu)標(biao)準局(ju)（Ofsted）授予杰出稱號，同時(shi)被迪拜(bai)政府欽點為早期(qi)教(jiao)育(yu)框架負責人的(de)Sharron總(zong)監，在培訓第一天的(de)觀察(cha)主題(ti)課(ke)上(shang)，就為現場的(de)老師們帶(dai)來具有實操性的(de)一課(ke)。
參與(yu)培訓的老(lao)師們通(tong)過在現(xian)(xian)場(chang)觀看兒童活動(dong)視(shi)頻，需按要(yao)求參考《EYFS目標》與(yu)《發展很重要(yao)》書籍內容，再根據自己的經驗與(yu)對EYFS觀察(cha)的理解，分(fen)小(xiao)組找(zhao)出視(shi)頻中(zhong)兒童的有(you)效學(xue)習特征(zheng)并寫出觀察(cha)結(jie)果。這(zhe)種現(xian)(xian)場(chang)操作現(xian)(xian)場(chang)獲得(de)專業指導的模擬(ni)教學(xue)實(shi)操方式，獲得(de)了在場(chang)老(lao)師們的一致歡迎(ying)。
對(dui)(dui)于各小組老(lao)師(shi)們(men)提交的(de)(de)觀(guan)察(cha)記錄，Sharron總(zong)監(jian)一(yi)一(yi)給(gei)予點評指導，并針(zhen)對(dui)(dui)其中老(lao)師(shi)們(men)所忽略的(de)(de)觀(guan)察(cha)要(yao)點進(jin)行(xing)詳細解讀。過程中，Sharron總(zong)監(jian)發現老(lao)師(shi)們(men)對(dui)(dui)于如何(he)將EYFS觀(guan)察(cha)記錄與EYFS兒童發展目標進(jin)行(xing)鏈(lian)接(jie)(jie)還十分生疏(shu)，還隨機抽取了一(yi)份觀(guan)察(cha)記錄并現場(chang)示范將兩(liang)者進(jin)行(xing)有效(xiao)鏈(lian)接(jie)(jie)。
Sharron總監認為：“這種(zhong)模擬教(jiao)(jiao)學(xue)方(fang)式能快速檢驗各位老師(shi)對于EYFS相關(guan)知識(shi)的(de)理(li)解程度(du)，有(you)助于向(xiang)大家分享(xiang)更貼近實(shi)際教(jiao)(jiao)學(xue)需(xu)要的(de)EYFS內容，支持中(zhong)國的(de)EYFS教(jiao)(jiao)師(shi)更快落(luo)地教(jiao)(jiao)學(xue)融合工作。”
除了(le)現場實(shi)操之外(wai)，在EYFS計(ji)(ji)劃(hua)(hua)主(zhu)題(ti)課(ke)上(shang)，Sharron總監藉由(you)短暫的(de)午休時(shi)間了(le)解老師(shi)們對于主(zhu)題(ti)內容的(de)期(qi)待，并于當天下午迅速調(diao)整課(ke)件內容，將(jiang)大(da)家所關(guan)心的(de)問題(ti)進(jin)行詳細講解，上(shang)演真實(shi)版的(de)EYFS教師(shi)如何做(zuo)即(ji)時(shi)計(ji)(ji)劃(hua)(hua)。讓學員們對EYFS教學計(ji)(ji)劃(hua)(hua)中(zhong)使(shi)用頻率非常高(gao)的(de)即(ji)時(shi)計(ji)(ji)劃(hua)(hua)如何做(zuo)有了(le)更為(wei)深刻的(de)體悟(wu)。
BIEA E-league的EYFS主題培訓課(ke)程以英國職業(ye)進(jin)修證(zheng)書(shu)（CPD）為(wei)指(zhi)導，每位參加(jia)培訓的英國海外教師(shi)均可修得一定時數的CPD學分以證(zheng)明自身對于(yu)英國EYFS體系的認知深度，更重要的是擁有(you)CPD證(zheng)書(shu)的教師(shi)，對于(yu)推進(jin)其所(suo)就職園所(suo)參加(jia)ELQ（Early Years League Qualification）認證(zheng)具有(you)積極幫助。
未(wei)來(lai)，隨著BEIA ELQ認(ren)證園所(suo)的(de)廣(guang)泛推廣(guang)，相信將(jiang)有越來(lai)越多(duo)的(de)教(jiao)師加(jia)入EYFS培(pei)訓以(yi)獲得CPD證書，而BIEA E-league也將(jiang)不斷(duan)優(you)化(hua)并更新(xin)EYFS主題(ti)培(pei)訓的(de)課程內容，以(yi)支(zhi)持日漸龐大的(de)英國海外學前教(jiao)育(yu)機(ji)構提升自(zi)身EYFS教(jiao)學能力，讓越來(lai)越多(duo)的(de)園所(suo)機(ji)構能成為符合ELQ標準的(de)EYFS幼(you)兒(er)園。
本(ben)期EYFS主題(ti)培(pei)訓在(zai)北京御(yu)貝國際幼(you)兒園(yuan)中開展，培(pei)訓之后，園(yuan)方還設(she)置了一天的(de)EYFS落地(di)分享及(ji)園(yuan)所參觀(guan)，解(jie)決(jue)了很(hen)多學員們落地(di)EYFS的(de)細節問題(ti)，令大家受益匪淺(qian)。
國際交流促托育發展，BIEA英國研學團老師們倫敦訪學深受啟發
8月19日，參(can)加BIEA英(ying)國(guo)研學(xue)團的(de)(de)中國(guo)園(yuan)長(chang)老師們結束(shu)了在倫(lun)敦為期(qi)9天(tian)的(de)(de)英(ying)國(guo)早期(qi)教(jiao)育(yu)訪學(xue)行程。帶著對英(ying)國(guo)0-3幼兒托育(yu)發展(zhan)的(de)(de)理(li)解，對英(ying)國(guo)森林課程的(de)(de)深刻體驗以及與英(ying)國(guo)名園(yuan)長(chang)交流后收獲的(de)(de)園(yuan)所運營管理(li)知識，園(yuan)長(chang)老師們躊躇(chu)滿志地(di)踏上了回國(guo)的(de)(de)班機，準備返(fan)園(yuan)后對研學(xue)中所學(xue)到的(de)(de)內容進行落地(di)實踐。
回顧整個研學(xue)行程，第一、二天的英(ying)國EYFS專(zhuan)家主題培訓課程便給中(zhong)國的園(yuan)長(chang)老(lao)師們留下了(le)深刻印象。英(ying)國0-3幼兒托育主題課上，擁有20多年早教(jiao)經驗的英(ying)國名園(yuan)長(chang)兼EYFS專(zhuan)家Claire Berridge講師便與大家分享了(le)英(ying)國幼兒園(yuan)對于0-3幼兒的早教(jiao)實踐成果(guo)。
森林教育作為(wei)本(ben)次英國研學團的(de)(de)一大重要主題，備受(shou)園(yuan)長(chang)老(lao)師們的(de)(de)期待。BIEA更是(shi)邀請(qing)了(le)英國森林教育專家、皇家園(yuan)林園(yuan)藝師Ingrid Chen授(shou)課。
籌(chou)備森(sen)(sen)林(lin)課程前，教(jiao)師(shi)怎樣(yang)對戶外場地做(zuo)危險評(ping)估？戶外活動(dong)時(shi)，規則教(jiao)學應(ying)該怎樣(yang)開展？有什么經典(dian)的游(you)戲是森(sen)(sen)林(lin)課程的必備游(you)戲？帶著(zhu)這些疑(yi)問(wen)與期待，研學團的老師(shi)們在Ingrid講(jiang)(jiang)師(shi)的帶領(ling)下來到倫敦Ion Square公園(yuan)的Forest School area，浸入式體驗(yan)了一節難忘(wang)又原(yuan)汁原(yuan)味(wei)的英國森(sen)(sen)林(lin)課程，并(bing)與講(jiang)(jiang)師(shi)深入溝(gou)通開展森(sen)(sen)林(lin)教(jiao)育過程可能遇到的問(wen)題(ti)該如何應(ying)對，滿載收獲！
學(xue)前教(jiao)育熱門主題培訓開闊(kuo)了(le)(le)中(zhong)國(guo)園(yuan)長(chang)(chang)老師們的(de)(de)(de)國(guo)際視野，之后多天(tian)的(de)(de)(de)英國(guo)名(ming)幼(you)兒(er)園(yuan)參觀(guan)訪問則(ze)為大(da)(da)家(jia)幼(you)兒(er)園(yuan)的(de)(de)(de)EYFS體系融合落地提供了(le)(le)管理(li)(li)思路與教(jiao)學(xue)靈感。在服(fu)務于高端家(jia)庭的(de)(de)(de)Little Angle幼(you)兒(er)園(yuan)，園(yuan)長(chang)(chang)老師們對(dui)(dui)(dui)英國(guo)EYFS如何處理(li)(li)兒(er)童事故(gu)有(you)了(le)(le)具象認(ren)識；在杰(jie)出（Outstanding）幼(you)兒(er)園(yuan)Willow Children’s Center，大(da)(da)家(jia)對(dui)(dui)(dui)EYFS支持幼(you)兒(er)園(yuan)發展戶外活動有(you)了(le)(le)新的(de)(de)(de)體悟；《Learning Journey》作為一份被中(zhong)國(guo)學(xue)前教(jiao)育工作者熟知的(de)(de)(de)評估報告，大(da)(da)家(jia)對(dui)(dui)(dui)于它的(de)(de)(de)作用及最終流向(xiang)了(le)(le)解并不深入，但在倫敦知名(ming)園(yuan)所(suo)Holland Park Pre-Prep Nursery的(de)(de)(de)參觀(guan)過(guo)程中(zhong)，通過(guo)與其負責人Phil Culling的(de)(de)(de)溝通交(jiao)流，大(da)(da)家(jia)得以對(dui)(dui)(dui)這份記錄了(le)(le)兒(er)童整個(ge)早(zao)期教(jiao)育學(xue)習發展階段的(de)(de)(de)報告有(you)了(le)(le)更為全(quan)面的(de)(de)(de)認(ren)識與理(li)(li)解。
出國(guo)(guo)研(yan)學(xue)(xue)作(zuo)為(wei)(wei)當今教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)工(gong)作(zuo)者(zhe)學(xue)(xue)習(xi)國(guo)(guo)際先進教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)理念的(de)重要方(fang)式(shi)(shi)，英(ying)國(guo)(guo)早(zao)(zao)期(qi)基礎教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)EYFS作(zuo)為(wei)(wei)當今國(guo)(guo)際優秀的(de)早(zao)(zao)期(qi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)體(ti)系(xi)之(zhi)一(yi)，BIEA英(ying)國(guo)(guo)研(yan)學(xue)(xue)團從18年至今已組織過多(duo)場英(ying)國(guo)(guo)研(yan)學(xue)(xue)活動，一(yi)直立足英(ying)式(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)前沿，為(wei)(wei)英(ying)國(guo)(guo)海外早(zao)(zao)期(qi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)工(gong)作(zuo)者(zhe)帶去純正英(ying)式(shi)(shi)的(de)早(zao)(zao)期(qi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)訪學(xue)(xue)行(xing)程，開闊(kuo)海外教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)人(ren)士國(guo)(guo)際視野。而隨著(zhu)越來越多(duo)的(de)中國(guo)(guo)學(xue)(xue)前教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)工(gong)作(zuo)者(zhe)參加BIEA英(ying)國(guo)(guo)研(yan)學(xue)(xue)團，負責該項目(mu)的(de)BIEA國(guo)(guo)際運營總監Alex Zhang表(biao)示(shi)，未來將(jiang)開發更多(duo)對海外教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)工(gong)作(zuo)者(zhe)具有借(jie)鑒意(yi)義的(de)英(ying)國(guo)(guo)名(ming)園并(bing)豐富研(yan)學(xue)(xue)形式(shi)(shi)，為(wei)(wei)英(ying)國(guo)(guo)海外教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)工(gong)作(zuo)者(zhe)提供辦學(xue)(xue)新思路及(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)融合新靈感的(de)同時，支持更多(duo)的(de)海外學(xue)(xue)前教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)機構創辦符合ELQ（Early Years League Qualification）標準(zhun)的(de)英(ying)國(guo)(guo)海外EYFS幼(you)兒園。
BIEA E-leauge總監出席北京中英學前教育EYFS主題工作坊
8月17日，BIEA E-leauge總監Sharron Fogarty女士與(yu)BIEA中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)辦(ban)公室負(fu)責人Yang Feng在北京出(chu)席中(zhong)(zhong)英(ying)(ying)(ying)學前(qian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)EYFS主(zhu)題工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)坊。該工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)坊旨在為(wei)中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)學前(qian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)者(zhe)搭建英(ying)(ying)(ying)中(zhong)(zhong)學前(qian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)直接對(dui)(dui)話的(de)橋梁，讓中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)學前(qian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)者(zhe)得(de)以與(yu)英(ying)(ying)(ying)國(guo)(guo)早期教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)專家面對(dui)(dui)面探討英(ying)(ying)(ying)式早期教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)對(dui)(dui)中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)學前(qian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)體(ti)系發(fa)展的(de)啟示和促進，幫(bang)助(zhu)面臨(lin)辦(ban)學瓶頸及(ji)新(xin)(xin)興(xing)的(de)國(guo)(guo)際幼(you)兒(er)園(yuan)(yuan)看到(dao)實現突破(po)的(de)新(xin)(xin)希望。此次EYFS主(zhu)題工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)坊不僅(jin)吸(xi)(xi)引(yin)了在京學前(qian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)者(zhe)、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)投(tou)資人前(qian)來參加，也吸(xi)(xi)引(yin)了北京周邊城市的(de)園(yuan)(yuan)長及(ji)幼(you)兒(er)園(yuan)(yuan)骨干(gan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)到(dao)場。
英(ying)國EYFS是在怎樣的(de)(de)背景提出并(bing)在全英(ying)推行(xing)實施？與(yu)國際知(zhi)名早期教育(yu)體(ti)系相(xiang)比EYFS有何優(you)勢？EYFS四大主題與(yu)原則及七大學習與(yu)發展領域之間(jian)怎樣相(xiang)輔(fu)相(xiang)成？作(zuo)為(wei)被(bei)英(ying)國教育(yu)標準局(ju)（Ofsted）授予杰出稱號(hao)、被(bei)迪拜政府邀請和欽點的(de)(de)早期教育(yu)框架負(fu)責人兼(jian)BIEA E-leauge總(zong)監的(de)(de)Sharron Fogarty女(nv)士，憑(ping)借(jie)自身對英(ying)國EYFS的(de)(de)專業研究(jiu)，為(wei)在場的(de)(de)老師們詳細(xi)解讀EYFS，并(bing)獲得現場老師們的(de)(de)熱烈掌聲。
隨后，BIEA中國(guo)(guo)(guo)(guo)辦公室負責(ze)人Yang Feng也(ye)跟現場的(de)老師們進行了EYFS在中國(guo)(guo)(guo)(guo)的(de)落地(di)情況(kuang)分享(xiang)。融合性強(qiang)、辨識度高是現場老師對于EYFS在中國(guo)(guo)(guo)(guo)落地(di)情況(kuang)的(de)普遍感受，而(er)BIEA E-leauge即將(jiang)推出的(de)面向英國(guo)(guo)(guo)(guo)海外學(xue)前教(jiao)育機構(gou)的(de)EYFS園ELQ認證（Early Years League Qualification）標準(zhun)也(ye)備受現場老師關注。
工作坊交流環節，隨著現(xian)場老師(shi)們對英國EYFS體(ti)(ti)系認(ren)(ren)知的(de)加深以(yi)及(ji)(ji)對其落地中國的(de)情況了(le)解，不少(shao)幼(you)兒(er)園(yuan)園(yuan)長及(ji)(ji)骨干(gan)教師(shi)也向Sharron女士提出了(le)具(ju)體(ti)(ti)的(de)落地融合(he)問(wen)題。對此，Sharron女士與大家深入討論(lun)問(wen)題本質，并憑借(jie)自身豐富的(de)專(zhuan)業(ye)經驗給(gei)予了(le)指導性意見。對于教育投資人和(he)幼(you)兒(er)園(yuan)園(yuan)長關心的(de)ELQ認(ren)(ren)證標(biao)準(zhun)，BIEA中國辦(ban)公室負責Yang Feng也進(jin)一步解答了(le)大家對于標(biao)準(zhun)涉及(ji)(ji)的(de)考核范圍以(yi)及(ji)(ji)如何申請標(biao)準(zhun)認(ren)(ren)證等具(ju)體(ti)(ti)問(wen)題。
北京EYFS工作坊的(de)(de)(de)圓(yuan)滿(man)舉辦，在證明(ming)中國(guo)學(xue)(xue)前(qian)教(jiao)(jiao)育(yu)吸收國(guo)際(ji)先(xian)進早期(qi)教(jiao)(jiao)育(yu)理(li)念的(de)(de)(de)開放態度的(de)(de)(de)同時，也(ye)進一步證明(ming)了英(ying)國(guo)EYFS作為目前(qian)國(guo)際(ji)公認的(de)(de)(de)優秀早期(qi)教(jiao)(jiao)育(yu)體系之一，其理(li)念不(bu)僅(jin)是先(xian)進的(de)(de)(de)，其教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)方式更是科學(xue)(xue)而靈活的(de)(de)(de)。隨著BIEA E-leauge園所會員數量的(de)(de)(de)不(bu)斷攀升以(yi)(yi)及ELQ認證標(biao)準的(de)(de)(de)推行，相(xiang)信不(bu)久(jiu)的(de)(de)(de)未來(lai)，將誕生(sheng)一批(pi)批(pi)把英(ying)中學(xue)(xue)前(qian)教(jiao)(jiao)育(yu)融合做得(de)非常出色的(de)(de)(de)EYFS園所，也(ye)將有更多的(de)(de)(de)孩(hai)子得(de)以(yi)(yi)受益于以(yi)(yi)兒童為中心(xin)的(de)(de)(de)EYFS早期(qi)教(jiao)(jiao)育(yu)體系。
BIEA E-league再添新成員，瀚林·看世界幼稚園為河北首家E-league園所會員
伴(ban)隨中國年輕家長(chang)對(dui)于早期教(jiao)育的重(zhong)視，為國際(ji)教(jiao)育從業者提供最好的英式早期基礎階段（EYFS）教(jiao)育培訓(xun)和資源的BIEA英式國際(ji)早期教(jiao)育聯盟E-league，也因此(ci)吸引(yin)中國眾多國際(ji)幼(you)兒園的關注與青睞。其中，就有來自河北石家莊的瀚林·看世界幼(you)稚園。
瀚(han)林(lin)·看(kan)世界幼(you)(you)稚園作為BIEA E-league在河北的(de)首家園所會員，園所位(wei)于石家莊高新區(qu)，總(zong)占地(di)面(mian)積24000平(ping)米(mi)(mi)，建(jian)筑(zhu)面(mian)積13000平(ping)米(mi)(mi)，生均占地(di)面(mian)積高達1：60平(ping)米(mi)(mi)，是真正的(de)純自(zi)然(ran)生態特(te)色(se)(se)國際幼(you)(you)稚園。由(you)于該(gai)園是瀚(han)林(lin)教育(yu)集團辦學的(de)延伸，也因此秉(bing)承了瀚(han)林(lin)教育(yu)集團十(shi)八年一貫制的(de)幸福教育(yu)特(te)色(se)(se)。
園所(suo)(suo)在硬件設施(shi)上以打(da)造專(zhuan)屬于孩子的森林及城(cheng)堡(bao)相擁(yong)的童話王國為(wei)目標(biao)，在教學上則將英國早期基礎教育(yu)體系(xi)EYFS融合進中國優秀(xiu)傳統文(wen)化，并提出“親近自然(ran)，感知世界”的教育(yu)理(li)念。為(wei)深入貫徹這一理(li)念，瀚林加入BIEA E-league園所(suo)(suo)會員，同時積極參與E-league組(zu)織的英國CPD培訓課程(cheng)。
通過E-league提供(gong)的(de)(de)EYFS培(pei)訓(xun)課，瀚林·看世(shi)界幼稚(zhi)園骨干教(jiao)師團隊對英國EYFS教(jiao)育(yu)體系(xi)建立了(le)系(xi)統(tong)認知，對EYFS培(pei)養獨立、自信、有(you)好奇心與學(xue)習力(li)的(de)(de)兒童有(you)了(le)更為(wei)深刻的(de)(de)體悟。在廣州的(de)(de)EYFS基礎主題(ti)培(pei)訓(xun)過程中(zhong)，瀚林的(de)(de)教(jiao)師團隊更與來自英國的(de)(de)EYFS專家積極互(hu)動，并滿載EYFS教(jiao)學(xue)干貨迫(po)不及待要回園實踐(jian)。
瀚(han)林·看世界幼稚園的(de)生態教育環境不僅包括了(le)寬闊的(de)戶外(wai)活動空間（如足球場、高爾(er)夫球場等(deng)），還有布(bu)置十分溫馨與科學(xue)(xue)的(de)室(shi)(shi)內環境（如家庭式(shi)教室(shi)(shi)、獨立活動室(shi)(shi)、無氯室(shi)(shi)內游泳池等(deng)）。而瀚(han)林老師們(men)藉由培訓所學(xue)(xue)習(xi)(xi)到的(de)：EYFS以孩(hai)子為(wei)中心(xin)，讓孩(hai)子在游戲中學(xue)(xue)習(xi)(xi)的(de)教學(xue)(xue)方(fang)式(shi)將令(ling)這些一流的(de)硬件設施得以充(chong)分發(fa)揮作用。
隨著園(yuan)(yuan)所教(jiao)(jiao)育理(li)念(nian)的(de)(de)貫(guan)徹，“根植中心(xin)，放眼世(shi)界(jie)”的(de)(de)辦園(yuan)(yuan)理(li)念(nian)也在無形(xing)中得(de)以(yi)深入踐行。不久前(qian)，瀚林看世(shi)界(jie)幼(you)(you)稚園(yuan)(yuan)園(yuan)(yuan)長帶領園(yuan)(yuan)所骨干教(jiao)(jiao)師前(qian)往(wang)英(ying)國幼(you)(you)兒園(yuan)(yuan)進行跟崗觀(guan)察學習。未來，在BIEA E-league豐富(fu)的(de)(de)英(ying)式國際教(jiao)(jiao)育資(zi)源支持(chi)下(xia)，瀚林·看世(shi)界(jie)幼(you)(you)稚園(yuan)(yuan)也將在英(ying)國EYFS專家(jia)的(de)(de)指導下(xia)，獲得(de)落地EYFS教(jiao)(jiao)學的(de)(de)專業(ye)意見與建(jian)議，讓園(yuan)(yuan)所里的(de)(de)孩(hai)子(zi)們(men)得(de)以(yi)受益于這套國際公(gong)認的(de)(de)優秀(xiu)早期教(jiao)(jiao)育體系。
關于BIEA E-league園所會員對外宣傳的指導說明
各位BIEA E-league園所會員：
近期，BIEA E-league組委會(hui)發現有個別園所會(hui)員(yuan)未(wei)經組委會(hui)允許，在其園所宣(xuan)(xuan)傳內容中擅(shan)自使用(yong)E-league主席及講師相(xiang)關信息，并將其列入園所自身(shen)教(jiao)研團隊等不實宣(xuan)(xuan)傳及報道，對此(ci)，BIEA E-league組委員(yuan)在此(ci)向(xiang)各(ge)會(hui)員(yuan)作出以下宣(xuan)(xuan)傳指導說(shuo)明：
1、E-league未(wei)授權(quan)任(ren)何園所(suo)會員(yuan)使(shi)(shi)用(yong)E-league主席(xi)及講(jiang)師信息，他們(men)更(geng)未(wei)曾(ceng)加(jia)入中(zhong)國任(ren)一幼(you)兒園的教研(yan)團(tuan)隊，如(ru)有相關BIEA相關人員(yuan)參與園所(suo)的相關活動，園所(suo)需如(ru)實報導，并(bing)將(jiang)文章及信息發(fa)與BIEA 中(zhong)國辦(ban)公室相關人員(yuan)審核(he)后方可使(shi)(shi)用(yong)。
2、E-league園(yuan)(yuan)所(suo)會(hui)(hui)(hui)員在宣傳自身幼兒園(yuan)(yuan)過程中，在會(hui)(hui)(hui)員有(you)效期(qi)內可無償使用“BIEA E-League園(yuan)(yuan)所(suo)會(hui)(hui)(hui)員”品名，參與EYFS培訓(xun)、E-league講師入園(yuan)(yuan)指導等符合現實(shi)情況的信(xin)息，但不得出現“教(jiao)師資格認證”等字(zi)樣。
3、E-league園所(suo)會(hui)員在宣傳自身幼兒園過程中，未(wei)經E-league組委會(hui)許可，不得擅自使用(yong)：獨(du)家、惟(wei)一、EYFS示(shi)范園、最佳EYFS園所(suo)等字樣(yang)；
4、未(wei)通過ELQ認證的園(yuan)所(suo)不得出現：認證、達標等字樣；
5、BIEA將對園(yuan)所會員(yuan)開(kai)放轉(zhuan)載(zai)“英國(guo)幼教(jiao)日記”文章(zhang)(zhang)(zhang)權限并列入轉(zhuan)載(zai)白名單，已列入“英國(guo)幼教(jiao)日記”白名單的(de)園(yuan)所會員(yuan)，在轉(zhuan)載(zai)文章(zhang)(zhang)(zhang)過程中需保(bao)留文章(zhang)(zhang)(zhang)圖片中的(de)水印并注明(ming)轉(zhuan)載(zai)來源。
為保障各(ge)位會員權益，維護高(gao)質量的EYFS教學與園所(suo)運營環境，希望大(da)家嚴格執行。
BIEA E-league組委(wei)員
2019-8-1
