激發青少年STEM熱情 應多為他們提供STEM技能應用機會
在(zai)剛剛過去的(de)(de)BIEA 青(qing)(qing)(qing)少年STEM與(yu)動(dong)物保護高峰(feng)論壇暨BIEA 2019 國(guo)際青(qing)(qing)(qing)少年科創(chuang)大賽啟動(dong)儀式(shi)上，皇家學會負責人(ren)(ren) Dr. Shaun Fitzgerald，英國(guo)文(wen)化教(jiao)育(yu)協會STEM負責人(ren)(ren)Adrian Fenton，微軟公(gong)司國(guo)家技能部主任Sarah Hedley和皇家科技協會的(de)(de)教(jiao)育(yu)創(chuang)新負責人(ren)(ren)Jane Dowden等(deng)專家、學者(zhe)就“如何(he)提高并(bing)保持青(qing)(qing)(qing)少年對(dui)科創(chuang)學習(xi)的(de)(de)興致”等(deng)問題(ti)發(fa)表了(le)(le)各自(zi)的(de)(de)見解(jie)。《電腦周刊(kan)》作為媒體參加了(le)(le)本次(ci)STEM高峰(feng)論壇并(bing)在(zai)活(huo)動(dong)之后對(dui)現(xian)場專家們對(dui)于如何(he)激發(fa)青(qing)(qing)(qing)少年STEM熱情的(de)(de)議題(ti)做(zuo)了(le)(le)深(shen)入解(jie)讀(du)。該解(jie)讀(du)刊(kan)登在(zai)最新一期《電腦周刊(kan)》上，它從以(yi)下四方面對(dui)BIEA STEM高峰(feng)論壇現(xian)場專家們對(dui)于如何(he)鼓勵青(qing)(qing)(qing)少年學習(xi)STEM的(de)(de)建(jian)議做(zuo)了(le)(le)總(zong)結：
- 讓STEM學習更有趣
來(lai)自微軟、皇家科技協(xie)會(hui)和皇家學院的(de)(de)(de)代(dai)表都在STEM高峰論壇上表示，讓(rang)孩(hai)(hai)(hai)子們參與(yu)到(dao)STEM教育(yu)中，需要讓(rang)孩(hai)(hai)(hai)子有機(ji)會(hui)參加學校課程以(yi)外的(de)(de)(de)STEM項(xiang)目(mu)，并且(qie)STEM項(xiang)目(mu)應能讓(rang)孩(hai)(hai)(hai)子們玩得開心，通(tong)過這(zhe)樣的(de)(de)(de)方式讓(rang)孩(hai)(hai)(hai)子們與(yu)更多技術行業的(de)(de)(de)年輕人接觸(chu)，將有助于進一步激發他(ta)們的(de)(de)(de)STEM學習熱(re)情。
- 借助STEM提升軟技能
英國國際教(jiao)育協會（BIEA） 國際青少年(nian)(nian)科創大賽(sai)設計師Alex Holmes則認為，在競爭(zheng)激烈的(de)(de)職場(chang)上(shang)，創造(zao)(zao)力是一項極具(ju)競爭(zheng)力的(de)(de)軟(ruan)技(ji)能(neng)，而(er)青少年(nian)(nian)通過學(xue)(xue)習STEM，在培養他(ta)們的(de)(de)STEM技(ji)能(neng)同時訓練他(ta)們的(de)(de)創造(zao)(zao)性思維，對于提(ti)升(sheng)他(ta)們的(de)(de)軟(ruan)技(ji)能(neng)非常有幫助。Alex建議教(jiao)師除了(le)日常的(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)方式，也應該(gai)嘗(chang)試更多(duo)的(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)課程（如STEM）幫助青少年(nian)(nian)學(xue)(xue)習并提(ti)升(sheng)這方面的(de)(de)能(neng)力。
- 樹立STEM學習榜樣
英國皇家科(ke)技協會(hui)教育(yu)創新負責人Jane Dowden則建議在激勵(li)青(qing)少(shao)年(nian)學(xue)習STEM時(shi)應(ying)該(gai)給他們(men)多(duo)樹立榜樣(yang)，通過對榜樣(yang)的(de)深(shen)入了解，不僅有助(zhu)于青(qing)少(shao)年(nian)擺脫對科(ke)學(xue)的(de)刻(ke)板印象，還能激發(fa)他們(men)進一步學(xue)習的(de)熱情。
- 提供更多STEM應用機會
來自微軟(ruan)國(guo)家技能部主任的(de)Sarah在(zai)對(dui)Jane樹(shu)立(li)學習榜(bang)樣的(de)觀點進(jin)(jin)行補充(chong)的(de)同時提出(chu)，應(ying)該創造更(geng)(geng)多的(de)機(ji)會(hui)，讓(rang)對(dui)STEM感興趣的(de)青少年愿(yuan)意進(jin)(jin)入STEM的(de)世界，通過(guo)機(ji)會(hui)他(ta)們會(hui)發現(xian)(xian)STEM應(ying)用與現(xian)(xian)實世界之(zhi)間的(de)聯(lian)系，這將激勵他(ta)們更(geng)(geng)投入地學習與創新。
英國(guo)國(guo)際(ji)教育(yu)協會（BIEA）科創(chuang)主(zhu)席David Hanson在現(xian)場(chang)專家、學者們(men)(men)的(de)(de)討論后也(ye)通(tong)過(guo)(guo)自己祖母的(de)(de)例子發表(biao)了自己對(dui)于STEM教育(yu)的(de)(de)看法(fa)。David認為專家們(men)(men)的(de)(de)建(jian)議是(shi)具有現(xian)實指(zhi)導意(yi)義的(de)(de)，這些建(jian)議更(geng)(geng)與BIEA舉(ju)辦國(guo)際(ji)青(qing)(qing)少年科創(chuang)大賽(sai)的(de)(de)初衷不謀(mou)而(er)合。David指(zhi)出，國(guo)際(ji)青(qing)(qing)少年科創(chuang)大賽(sai)的(de)(de)舉(ju)辦，不僅是(shi)為青(qing)(qing)少年的(de)(de)STEM學習創(chuang)造(zao)了舞臺、提(ti)(ti)供了技(ji)能(neng)應用的(de)(de)機會，通(tong)過(guo)(guo)比賽(sai)過(guo)(guo)程他(ta)們(men)(men)也(ye)將(jiang)發現(xian)更(geng)(geng)多(duo)STEM的(de)(de)樂(le)趣(qu)并提(ti)(ti)升他(ta)們(men)(men)的(de)(de)個人軟技(ji)能(neng)。但最重要的(de)(de)還是(shi)培養青(qing)(qing)少年在日(ri)新(xin)月異的(de)(de)科技(ji)發展中(zhong)創(chuang)新(xin)思維、掌(zhang)控科技(ji)的(de)(de)同時培養其(qi)心懷世界的(de)(de)人文態度(du)以(yi)創(chuang)建(jian)我(wo)們(men)(men)樂(le)見的(de)(de)未來(lai)。
據(ju)悉，2019年(nian)(nian)國(guo)際(ji)青少年(nian)(nian)科創(chuang)大賽以(yi) “無人(ren)(ren)機大戰(zhan)物(wu)種滅絕”為(wei)主題，要(yao)求來自世界各(ge)地的(de)9-18歲青少年(nian)(nian)通過改造一款無人(ren)(ren)機以(yi)幫(bang)助(zhu)保護地球瀕危物(wu)種。大賽報名(ming)將從現在開始一直持續到(dao)2019年(nian)(nian)3月31日。4月份(fen)宣布各(ge)國(guo)入(ru)圍國(guo)際(ji)決賽的(de)學校(xiao)名(ming)單。每(mei)支(zhi)入(ru)圍隊伍將收(shou)到(dao)由BIEA提供的(de)100英鎊資金用(yong)于(yu)購買無人(ren)(ren)機零件實施無人(ren)(ren)機改造計劃(hua)。7月4日最終的(de)決賽將在英國(guo)倫敦(dun)皇家空軍(jun)博物(wu)館(guan)(Royal Air Force Museum)并舉行頒獎晚會。冠(guan)軍(jun)團隊將獲得價值(zhi)由5000英鎊的(de)BIEA華冠(guan)獎。
《電腦周刊》原文鏈接：//www.computerweekly.com/news/252456518/Experts-emphasise-engagement-as-Stem-competition-is-launched
BIEA董事會議明確2019英國國際教育協會將全球重點放在中國
2019年1月(yue)15日(ri)晚，在成功(gong)舉辦了青少年STEM（科學、技術、工(gong)程、數(shu)學）與動物保護高(gao)峰論壇(tan)暨BIEA 2019國(guo)(guo)際青少年科技創新大賽(sai)啟動儀式后(hou)，英國(guo)(guo)國(guo)(guo)際教育協會(hui)(BIEA)的董(dong)事會(hui)成員們(men)在倫敦騎士橋千禧酒店召(zhao)開(kai)了董(dong)事會(hui)將其(qi)2019年全(quan)球工(gong)作(zuo)重點及資源配置放在中國(guo)(guo)。
董事會上， 董事們(men)首(shou)先(xian)熱烈祝賀BIEA 青少年STEM高(gao)峰論壇的圓滿舉辦，之后(hou)聽取并(bing)討論了CEO Yisa的匯報并(bing)提出：BIEA是(shi)以(yi)把(ba)英式教育推廣(guang)到(dao)全(quan)球以(yi)幫助(zhu)更多國家(jia)的國際教育為已任(ren)。以(yi)中國為代表(biao)的新興市(shi)(shi)場的國際教育是(shi)戰略的重(zhong)點。做好了中國市(shi)(shi)場，會使業務更具海外推廣(guang)性。
BIEA董事會主席Gareth Bullock說：“在英國脫歐的(de)(de)大(da)背(bei)景下，以英國優勢的(de)(de)教育資源推動全球(qiu)的(de)(de)國際(ji)教育發(fa)展具有深遠的(de)(de)意義(yi)。加強與中國的(de)(de)教育交流合作是BIEA 2019年的(de)(de)重要工作之一。”
BIEA董(dong)事會大中華(hua)區主席Mikky Ho介紹了中國(guo)的教育市(shi)場情(qing)況并重(zhong)申(shen)了中國(guo)駐英大使館教育處公參王永利(li)在BIEA青少(shao)年STEM高峰論壇上講話的重(zhong)要意義。
本次董(dong)事會議的召(zhao)開，在(zai)(zai)明確(que)2019年(nian)英(ying)國國際教(jiao)育(yu)(yu)協(xie)會（BIEA）將全(quan)球工作重(zhong)點及(ji)資(zi)源配置放在(zai)(zai)中(zhong)(zhong)國的同時(shi)也明晰了2019年(nian)英(ying)國國際教(jiao)育(yu)(yu)協(xie)會（BIEA）的三大業務板塊----針對0-5歲(sui)的早期教(jiao)育(yu)(yu)E(EYFS)-LEAGUE，針對9-18歲(sui)青(qing)少(shao)年(nian)的S(STEM)-LEAGUE和BIEA國際青(qing)少(shao)年(nian)科創大賽都將落地(di)中(zhong)(zhong)國。相(xiang)信在(zai)(zai)接下來的一年(nian)里，BIEA將持續為(wei)中(zhong)(zhong)國的國際教(jiao)育(yu)(yu)發展(zhan)添磚加瓦，全(quan)面助力中(zhong)(zhong)國國際教(jiao)育(yu)(yu)的蓬(peng)勃發展(zhan)。
延伸閱讀：
英國微軟國家技能負責人建議增加 STEM中女性占比
由英(ying)(ying)國(guo)國(guo)際教育(yu)協會（BIEA）舉辦的(de)首(shou)屆青(qing)少(shao)年(nian)(nian)STEM與動(dong)物保(bao)護高(gao)(gao)峰(feng)論壇(tan)(tan)暨(ji)BIEA 2019國(guo)際青(qing)少(shao)年(nian)(nian)科創大賽啟(qi)動(dong)儀式1月15日在英(ying)(ying)國(guo)倫敦成功舉辦。本(ben)屆高(gao)(gao)峰(feng)論壇(tan)(tan)以“為我們(men)樂見的(de)未來”為主(zhu)題，旨在通(tong)過將STEM教育(yu)與動(dong)物保(bao)護進行聯系以激勵青(qing)少(shao)年(nian)(nian)參(can)與STEM教育(yu)的(de)熱(re)情(qing)。英(ying)(ying)國(guo)微軟(ruan)國(guo)家(jia)技能負責人Sarah Hedley參(can)加了此次高(gao)(gao)峰(feng)論壇(tan)(tan)并(bing)參(can)與了如(ru)何提高(gao)(gao)青(qing)少(shao)年(nian)(nian)STEM學習(xi)熱(re)情(qing)的(de)專家(jia)小組討(tao)論會。
Sarah Hedley作為負責微軟全(quan)球科技教(jiao)育和創新的(de)重要人(ren)物，對于(yu)當前的(de)STEM教(jiao)育現(xian)狀和如何激勵青少年參(can)(can)與(yu)STEM教(jiao)育有著(zhu)自己(ji)的(de)獨到見(jian)解。在Sarah看(kan)來，目前STEM畢業生人(ren)數與(yu)維持經濟所(suo)需(xu)的(de)STEM工作數量之間是有差距的(de)，這也就意(yi)味著(zhu)，目前的(de)STEM人(ren)才不足以(yi)滿足市場需(xu)求，鼓勵青少年參(can)(can)與(yu)STEM教(jiao)育就變得重要。而且，她在鼓勵青少年參(can)(can)與(yu)STEM教(jiao)育時發現(xian)另(ling)一(yi)個非常(chang)值(zhi)得關注的(de)現(xian)象，那就是女孩子參(can)(can)與(yu)STEM的(de)占比太少。
Sarah一(yi)直以來非常專注于研究女(nv)性(xing)(xing)參與(yu)STEM教育之間的(de)(de)聯系。從她(ta)的(de)(de)跟(gen)(gen)蹤(zong)結(jie)果來看，女(nv)孩(hai)子在(zai)7歲左右對(dui)于STEM是(shi)(shi)懷有熱情(qing)的(de)(de)，但是(shi)(shi)到(dao)了(le)12歲時，她(ta)們參與(yu)的(de)(de)熱情(qing)就會(hui)變(bian)得很(hen)差，這可能(neng)是(shi)(shi)因為人們的(de)(de)傳統觀念(nian)里(li)還是(shi)(shi)認為STEM更適合男孩(hai)子，所以打(da)擊了(le)女(nv)孩(hai)子學習STEM的(de)(de)熱情(qing)。對(dui)此Sarah在(zai)專家討論會(hui)議(yi)上建議(yi)提升STEM工(gong)作(zuo)(zuo)中女(nv)性(xing)(xing)的(de)(de)影響力以打(da)破傳統觀念(nian)中對(dui)認為女(nv)性(xing)(xing)無法勝任STEM工(gong)作(zuo)(zuo)的(de)(de)偏見進而鼓(gu)勵女(nv)孩(hai)子們大膽(dan)跟(gen)(gen)隨自(zi)己的(de)(de)天(tian)賦與(yu)愛好去接受(shou)STEM教育。STEM教育及工(gong)作(zuo)(zuo)中增加女(nv)性(xing)(xing)的(de)(de)占比其實可以給科技創新工(gong)作(zuo)(zuo)帶來更多的(de)(de)可能(neng)性(xing)(xing)，從而更有利(li)于社會(hui)的(de)(de)發展。
Sarah同時談到(dao)微(wei)(wei)軟等公(gong)司進入(ru)學(xue)校宣傳(chuan)STEM時采(cai)用有(you)趣的(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)方式來(lai)激(ji)發青(qing)少(shao)年(nian)學(xue)習STEM熱情(qing)的(de)(de)(de)事例。她(ta)認(ren)為今年(nian)的(de)(de)(de)國際青(qing)少(shao)年(nian)科創大賽以(yi)“無人(ren)機(ji)大戰物種滅絕”為主題，立足(zu)于用STEM解(jie)(jie)決(jue)現實生(sheng)態環(huan)境的(de)(de)(de)問題跟微(wei)(wei)軟激(ji)勵年(nian)輕人(ren)學(xue)習STEM有(you)著異曲(qu)同工(gong)之妙。Sarah的(de)(de)(de)見解(jie)(jie)受到(dao)現場專(zhuan)(zhuan)家(jia)們(men)的(de)(de)(de)一致認(ren)可(ke)，專(zhuan)(zhuan)家(jia)學(xue)者們(men)都贊同想要吸引青(qing)少(shao)年(nian)參與STEM教(jiao)育(yu)，除了要打破傳(chuan)統觀念桎梏同時還(huan)應(ying)挖(wa)掘(jue)更有(you)趣的(de)(de)(de)主題。
目前，2019年(nian)(nian)(nian)國際青少年(nian)(nian)(nian)科(ke)創大賽已全(quan)面啟動，要求(qiu)來(lai)自世界(jie)各(ge)地的(de)9-18歲青少年(nian)(nian)(nian)通(tong)過改(gai)造一款無(wu)人(ren)機以幫助保護地球瀕危(wei)物種。大賽報名將(jiang)從現(xian)在開始一直持續到2019年(nian)(nian)(nian)3月31日(ri)。4月份宣布各(ge)國入(ru)圍國際決賽的(de)學校名單。每支入(ru)圍隊伍(wu)將(jiang)收到由(you)BIEA提供的(de)100英(ying)鎊資(zi)金用(yong)于購買(mai)無(wu)人(ren)機零件實施無(wu)人(ren)機改(gai)造計(ji)劃。7月4日(ri)最終(zhong)的(de)決賽將(jiang)在英(ying)國倫敦皇(huang)家空軍博物館(Royal Air Force Museum)并舉(ju)行頒獎(jiang)晚會(hui)。冠軍團隊將(jiang)獲(huo)得價值(zhi)由(you)5000英(ying)鎊的(de)華冠獎(jiang)，所有(you)參加現(xian)場(chang)比賽的(de)同學也都將(jiang)有(you)機會(hui)獲(huo)得英(ying)國科(ke)技協會(hui)頒發的(de)頂峰獎(jiang)（CREST Award）。
截止發稿(gao)時，全球已有包括英(ying)國(guo)、中國(guo)等20個(ge)國(guo)家和地區的(de)68所學校86支隊(dui)伍。
英國文化教育協會將與BIEA共同推進英國STEM教育在國內的落地
在英國(guo)國(guo)際(ji)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)協會（BIEA）舉辦的(de)以“為我們樂(le)見(jian)的(de)未來”為主(zhu)題的(de)首屆青少(shao)(shao)年(nian)(nian)(nian)STEM與(yu)動(dong)物保護(hu)高峰論壇暨BIEA 2019國(guo)際(ji)青少(shao)(shao)年(nian)(nian)(nian)科(ke)創大賽啟動(dong)儀式上，英國(guo)文化教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)協會STEM負責(ze)人Adrian Fenton作為英國(guo)文化教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)協會代(dai)表(biao)參加了現場的(de)專(zhuan)家(jia)討(tao)論會議(yi)(yi)，與(yu)皇(huang)家(jia)學會負責(ze)人 Dr Shaun Fitzgerald、皇(huang)家(jia)科(ke)技(ji)協會的(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)創新負責(ze)人Jane Dowden、微軟公司的(de)國(guo)家(jia)技(ji)能(neng)部主(zhu)任Sarah Hedley等專(zhuan)家(jia)學者共同(tong)探討(tao)國(guo)際(ji)青少(shao)(shao)年(nian)(nian)(nian)STEM教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)現狀，并就如何保持青少(shao)(shao)年(nian)(nian)(nian)對科(ke)創學習(xi)的(de)興致、讓家(jia)長參與(yu)到科(ke)創教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)中來提供(gong)建議(yi)(yi)與(yu)解決方案(an)。
在(zai)Adrian看來(lai)，英(ying)國(guo)文化教育(yu)(yu)協會(hui)通過在(zai)世界(jie)各地(di)組織(zhi)和(he)支持英(ying)國(guo)教育(yu)(yu)的(de)(de)(de)拓展(zhan)與(yu)實踐，令年(nian)(nian)輕(qing)人認識英(ying)國(guo)教育(yu)(yu)的(de)(de)(de)方式變得有(you)趣。STEM作為當前(qian)國(guo)際(ji)教育(yu)(yu)的(de)(de)(de)熱門話題之一，鼓(gu)勵年(nian)(nian)輕(qing)人接觸并學習STEM就變得非常(chang)重要。Adrian同時認為，在(zai)通過傳統方式向年(nian)(nian)輕(qing)人介紹(shao)STEM的(de)(de)(de)同時還(huan)應為他們(men)提(ti)供更多關于STEM教育(yu)(yu)可帶來(lai)的(de)(de)(de)眾(zhong)多職業選擇(ze)。本屆科創大賽(sai)將STEM與(yu)動物保(bao)護(hu)(hu)相(xiang)結合，不僅是將STEM的(de)(de)(de)應用提(ti)升到(dao)世界(jie)人文情(qing)(qing)懷的(de)(de)(de)高度，也將STEM教育(yu)(yu)的(de)(de)(de)實踐拓展(zhan)到(dao)生(sheng)態(tai)保(bao)護(hu)(hu)這(zhe)個需(xu)要迫切解決的(de)(de)(de)全(quan)球問題上。這(zhe)對(dui)激勵年(nian)(nian)輕(qing)人的(de)(de)(de)STEM學習熱情(qing)(qing)和(he)鼓(gu)勵他們(men)在(zai)STEM上探索深耕具有(you)積極的(de)(de)(de)促進(jin)意(yi)義。
BIEA董事會主席Gareth Bullock代表(biao)BIEA全體主席在感謝英(ying)國(guo)(guo)文(wen)化(hua)(hua)教(jiao)(jiao)育協會成員到來的(de)(de)同時表(biao)示非(fei)常期待與(yu)英(ying)國(guo)(guo)文(wen)化(hua)(hua)教(jiao)(jiao)育協會接下來在全球(qiu)推(tui)進(jin)英(ying)國(guo)(guo)教(jiao)(jiao)育落(luo)地方面的(de)(de)合(he)作(zuo)。BIEA STEM主席David Hanson則(ze)在向Adrian表(biao)達感謝的(de)(de)同時補充道：BIEA渴望與(yu)英(ying)國(guo)(guo)文(wen)化(hua)(hua)教(jiao)(jiao)育協會建立更為緊密的(de)(de)合(he)作(zuo)，因為2019年是(shi)(shi)(shi)BIEA在全球(qiu)正式(shi)啟動國(guo)(guo)際青少年科創(chuang)大賽的(de)(de)一年，也是(shi)(shi)(shi)加速推(tui)進(jin)英(ying)國(guo)(guo)早期教(jiao)(jiao)育EYFS E-league項目的(de)(de)一年。BIEA相信，彼此在促進(jin)和推(tui)廣英(ying)國(guo)(guo)教(jiao)(jiao)育實踐方面的(de)(de)目標是(shi)(shi)(shi)一致(zhi)的(de)(de)，如果能有英(ying)國(guo)(guo)文(wen)化(hua)(hua)教(jiao)(jiao)育協會的(de)(de)助力，將為BIEA向全球(qiu)特別是(shi)(shi)(shi)以中國(guo)(guo)為代表(biao)的(de)(de)新興市場教(jiao)(jiao)育工作(zuo)者提(ti)供(gong)正宗(zong)英(ying)國(guo)(guo)教(jiao)(jiao)育帶來不(bu)可估量的(de)(de)價值。
據(ju)悉，2019 BIEA國(guo)(guo)際(ji)青少(shao)年(nian)創(chuang)新(xin)大賽(sai)(sai)(sai)主題(ti)為“無(wu)人(ren)機(ji)大戰物種滅(mie)絕”，分(fen)(fen)成(cheng)國(guo)(guo)內賽(sai)(sai)(sai)、國(guo)(guo)際(ji)預賽(sai)(sai)(sai)及(ji)國(guo)(guo)際(ji)現(xian)場(chang)決賽(sai)(sai)(sai)3個(ge)部分(fen)(fen)，每個(ge)部分(fen)(fen)對(dui)應不同環節。1月(yue)15日(ri)(ri)至3月(yue)31日(ri)(ri)為大賽(sai)(sai)(sai)報名(ming)階(jie)段，報名(ming)以(yi)校為單位，每個(ge)成(cheng)功報名(ming)的(de)(de)學(xue)校即可開始準備創(chuang)意(yi)改(gai)造(zao)報告；4月(yue)份宣布各國(guo)(guo)入(ru)圍國(guo)(guo)際(ji)決賽(sai)(sai)(sai)的(de)(de)學(xue)校名(ming)單。每支入(ru)圍隊伍將收到(dao)由BIEA提供的(de)(de)100英(ying)(ying)鎊資金用于購買無(wu)人(ren)機(ji)實(shi)施改(gai)造(zao)計劃(hua)。參(can)與此(ci)次比賽(sai)(sai)(sai)的(de)(de)世(shi)界各國(guo)(guo)家地區青少(shao)年(nian)們都有機(ji)會(hui)在7月(yue)4日(ri)(ri)英(ying)(ying)國(guo)(guo)倫敦皇家空軍博(bo)物館舉(ju)行(xing)的(de)(de)決賽(sai)(sai)(sai)中與來自世(shi)界各地的(de)(de)同齡(ling)人(ren)見面并(bing)切磋技能，同時向現(xian)場(chang)專家評委(wei)和公眾展示他們的(de)(de)創(chuang)意(yi)改(gai)造(zao)成(cheng)果并(bing)通過障礙賽(sai)(sai)(sai)飛行(xing)無(wu)人(ren)機(ji)角逐價值(zhi)5000英(ying)(ying)鎊的(de)(de)華冠獎(jiang)(jiang)，所有參(can)加現(xian)場(chang)比賽(sai)(sai)(sai)的(de)(de)同學(xue)也都將有機(ji)會(hui)獲得(de)英(ying)(ying)國(guo)(guo)科技協會(hui)頒(ban)發的(de)(de)頂峰(feng)獎(jiang)(jiang)（CREST Award）。
截(jie)止(zhi)發稿(gao)時，全(quan)球已有包括(kuo)英國(guo)、中國(guo)等20個國(guo)家(jia)和地區(qu)的67所(suo)學校(xiao)85支(zhi)隊伍報(bao)名參加。
英國國際貿易部肯定BIEA為STEM教育做出的貢獻并將給予全力支持
由英國(guo)(guo)國(guo)(guo)際(ji)教育協會(hui)（BIEA）舉辦的首屆青少年(nian)(nian)STEM與動(dong)物保護高(gao)峰論壇暨BIEA2019國(guo)(guo)際(ji)青少年(nian)(nian)科創大(da)賽(sai)啟(qi)動(dong)儀(yi)式(shi)于2019年(nian)(nian)1月15日在英國(guo)(guo)倫(lun)敦倫(lun)敦皇家(jia)學(xue)會(hui)（Royal Institute）成功舉行。本(ben)次論壇以“為我們樂見的未(wei)來”為主題，獲得英國(guo)(guo)科技協會(hui) (BSA)、皇家(jia)學(xue)會(hui)、英國(guo)(guo)工程聯盟(meng) （Engineering UK)及英國(guo)(guo)皇家(jia)空軍博物館(guan) (RAF Museum)的聯合支持。
英(ying)國(guo)國(guo)際貿(mao)易部DIT（Department for International Trade）相關成員也出席了該(gai)活動(dong)并參與現場的論壇討論環(huan)節，英(ying)國(guo)國(guo)際貿(mao)易部DIT教育部主任Geoff Gladding同時在(zai)討論會議上(shang)發表重(zhong)要演說。
Geoff主(zhu)任在(zai)演說(shuo)中(zhong)提及，英(ying)國(guo)(guo)國(guo)(guo)際貿易(yi)部的(de)(de)(de)(de)成立其中(zhong)最重要(yao)也(ye)是(shi)(shi)最核(he)心(xin)的(de)(de)(de)(de)任務就是(shi)(shi)處理英(ying)國(guo)(guo)脫歐后在(zai)全球(qiu)大環(huan)境(jing)下(xia)的(de)(de)(de)(de)貿易(yi)問題(ti)，當然這(zhe)(zhe)(zhe)個問題(ti)也(ye)包括(kuo)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)。英(ying)國(guo)(guo)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)一(yi)直以來都(dou)是(shi)(shi)世(shi)界公認的(de)(de)(de)(de)精(jing)英(ying)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)之(zhi)一(yi)，英(ying)國(guo)(guo)不(bu)僅擁(yong)有世(shi)界排名前十的(de)(de)(de)(de)知名學府，也(ye)有備受國(guo)(guo)際認可的(de)(de)(de)(de)早期教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)體(ti)系，在(zai)目前全球(qiu)都(dou)關(guan)注的(de)(de)(de)(de)STEM教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)上英(ying)國(guo)(guo)也(ye)毫不(bu)遜(xun)色。特別是(shi)(shi)這(zhe)(zhe)(zhe)次青少年(nian)STEM與(yu)動(dong)(dong)物(wu)保護論(lun)壇(tan)的(de)(de)(de)(de)舉行更是(shi)(shi)進一(yi)步(bu)體(ti)現了(le)英(ying)國(guo)(guo)STEM教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)對其教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)內涵的(de)(de)(de)(de)升(sheng)華，因為這(zhe)(zhe)(zhe)一(yi)活動(dong)(dong)將STEM教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)應(ying)用提升(sheng)到(dao)用于(yu)解決現實生態環(huan)境(jing)問題(ti)的(de)(de)(de)(de)人文關(guan)懷新高度(du)。Geoff主(zhu)任在(zai)演說(shuo)中(zhong)同時感謝BIEA幫(bang)助英(ying)國(guo)(guo)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)在(zai)世(shi)界各地留下(xia)足跡并期待BIEA本屆科(ke)創大賽(sai)能進一(yi)步(bu)提升(sheng)英(ying)國(guo)(guo)在(zai)STEM教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)方面(mian)的(de)(de)(de)(de)聲望與(yu)價值，而DIT教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)部也(ye)將從各方面(mian)給予BIEA支持。
BIEA董(dong)事會主(zhu)席Gareth Bullock代表(biao)BIEA全體主(zhu)席感謝英(ying)國(guo)(guo)(guo)國(guo)(guo)(guo)際(ji)貿(mao)易(yi)部的(de)(de)到來(lai)(lai)和對BIEA工(gong)作(zuo)的(de)(de)肯定與(yu)支持，并表(biao)示BIEA也(ye)將在(zai)未來(lai)(lai)的(de)(de)工(gong)作(zuo)中(zhong)繼(ji)續(xu)深化與(yu)擴大(da)跟英(ying)國(guo)(guo)(guo)國(guo)(guo)(guo)際(ji)貿(mao)易(yi)部的(de)(de)合作(zuo)與(yu)聯系，特別(bie)是(shi)在(zai)輸(shu)(shu)出(chu)最好(hao)的(de)(de)英(ying)國(guo)(guo)(guo)教(jiao)(jiao)育方面(mian)。BIEA STEM 主(zhu)席David Hanson同時補充道：2019年(nian)將是(shi)BIEA輸(shu)(shu)出(chu)英(ying)國(guo)(guo)(guo)教(jiao)(jiao)育重要而關鍵(jian)的(de)(de)一年(nian)，國(guo)(guo)(guo)際(ji)青少年(nian)科創大(da)賽正式向全球各國(guo)(guo)(guo)家地(di)區(qu)開(kai)啟(qi)，針對輸(shu)(shu)出(chu)英(ying)國(guo)(guo)(guo)早期基(ji)礎教(jiao)(jiao)育EYFS的(de)(de)E-league項目也(ye)在(zai)加速推進中(zhong)，BIEA期待(dai)能與(yu)英(ying)國(guo)(guo)(guo)國(guo)(guo)(guo)際(ji)貿(mao)易(yi)部深入合作(zuo)，向全球的(de)(de)教(jiao)(jiao)育工(gong)作(zuo)者(zhe)，特別(bie)是(shi)以(yi)中(zhong)國(guo)(guo)(guo)為代表(biao)的(de)(de)新興市場教(jiao)(jiao)育工(gong)作(zuo)者(zhe)推廣這些(xie)項目，同時也(ye)令全球更多的(de)(de)孩子受益于這些(xie)項目。
隨(sui)后，BIEA科創(chuang)主管Alex Holmes邀請(qing)英國(guo)國(guo)際(ji)(ji)貿易部DIT教育部主任Geoff Gladding、中國(guo)駐英國(guo)大使館教育處(chu)王永利公參、土木工程學家Andrew Holmes OBE、英國(guo)著名野生動物保(bao)護慈善機(ji)構Born free Foundation全(quan)球教育主任Laura Gosset和BIEA董(dong)事會主席Gareth Bollock上臺剪彩，宣(xuan)布BIEA國(guo)際(ji)(ji)青少年科創(chuang)大賽(sai)正式啟動。
本屆BIEA國(guo)(guo)際(ji)青少年(nian)創新大(da)賽(sai)(sai)主題為(wei)“無人(ren)機大(da)戰物種滅(mie)絕”，分(fen)成(cheng)國(guo)(guo)內賽(sai)(sai)、國(guo)(guo)際(ji)預賽(sai)(sai)及(ji)國(guo)(guo)際(ji)現(xian)場(chang)決(jue)賽(sai)(sai)3個部分(fen)，每(mei)(mei)個部分(fen)對應不同環節。1月(yue)15日(ri)至3月(yue)31日(ri)為(wei)大(da)賽(sai)(sai)報(bao)名(ming)(ming)階段，報(bao)名(ming)(ming)以校(xiao)為(wei)單位(wei)，每(mei)(mei)個成(cheng)功報(bao)名(ming)(ming)的學(xue)校(xiao)即可開始準備創意改(gai)造(zao)報(bao)告；4月(yue)份宣布(bu)各國(guo)(guo)入圍國(guo)(guo)際(ji)決(jue)賽(sai)(sai)的學(xue)校(xiao)名(ming)(ming)單。每(mei)(mei)支(zhi)入圍隊伍將收到由BIEA提(ti)供的100英(ying)(ying)鎊(bang)資(zi)金用于購買無人(ren)機實(shi)施改(gai)造(zao)計劃。參與此次比賽(sai)(sai)的世(shi)界各國(guo)(guo)家地區青少年(nian)們都有機會在(zai)7月(yue)4日(ri)英(ying)(ying)國(guo)(guo)倫敦(dun)皇(huang)家空(kong)軍博物館舉(ju)行的決(jue)賽(sai)(sai)中與來自世(shi)界各地的同齡人(ren)見面并切磋技(ji)能，同時向現(xian)場(chang)專家評委和(he)公眾展(zhan)示他們的創意改(gai)造(zao)成(cheng)果并通過障礙賽(sai)(sai)飛行無人(ren)機角逐價值5000英(ying)(ying)鎊(bang)的華冠(guan)獎(jiang)，所有參加現(xian)場(chang)比賽(sai)(sai)的同學(xue)也都將有機會獲得英(ying)(ying)國(guo)(guo)科技(ji)協會頒發的頂(ding)峰獎(jiang)（CREST Award）。
截(jie)止發稿時，全(quan)球(qiu)已有包括(kuo)英國、中國等20個國家和地(di)區67所(suo)學校(xiao)85支(zhi)隊伍報名參加。
【BIEA英國研學團】第五、六天 探索英國高端私立學校
繼(ji)前幾天(tian)(tian)的(de)(de)英國研學團(tuan)精彩報道之后，今天(tian)(tian)給各位老師(shi)帶來的(de)(de)研學團(tuan)第(di)6、第(di)7天(tian)(tian)行(xing)也同(tong)樣(yang)看(kan)點多多！學員們不僅訪問了(le)英國高端(duan)私立學校(xiao)圣特蕾(lei)莎（St. Teresa's school），同(tong)時還(huan)對(dui)倫敦這(zhe)個國際化且歷(li)史底蘊深(shen)厚的(de)(de)城市進行(xing)了(le)深(shen)度游(you)覽。現在就(jiu)跟(gen)上小(xiao)助手的(de)(de)鏡頭，一起看(kan)看(kan)學員們這(zhe)倆(lia)天(tian)(tian)都有啥收獲(huo)吧！
St. Teresa's school
圣特蕾莎學校(St. Teresa's school)是一所私立女子學(xue)校(xiao)，BIEA董事Mike Farmer在該校(xiao)擔任校(xiao)長(chang)。到訪的這一天(tian)，Mike董事和園長(chang)一早就著正裝在門口等著迎接學(xue)員(yuan)們了(le)。
Mike董(dong)事和園長迎(ying)接研(yan)學團(tuan)學員
據Mike董事介紹，圣特蕾莎學校(St. Teresa's school)設有幼(you)兒(er)(er)(er)園(yuan)部(bu)、小學(xue)(xue)部(bu)、中(zhong)學(xue)(xue)部(bu)。學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)平(ping)均(jun)每年76%學(xue)(xue)生可在(zai)A-level中(zhong)獲(huo)得A*-B 的優秀成績進入(ru)世界知名大(da)學(xue)(xue)。同時學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)幼(you)兒(er)(er)(er)園(yuan)部(bu)還被(bei)英國私立學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)檢(jian)查委員會（ISI）評為英國杰出幼(you)兒(er)(er)(er)園(yuan)（Outstanding），學(xue)(xue)生家(jia)長對學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的教學(xue)(xue)環境、教學(xue)(xue)水平(ping)和多元課(ke)程等一直非常肯定與喜歡(huan)。
藏(zang)書(shu)量豐富的圖書(shu)館
參觀過程中，學員們發現圣特蕾莎學校(St. Teresa's school)的(de)(de)(de)基礎設施配備(bei)(bei)非常到(dao)位：藏書量豐富的(de)(de)(de)圖書館(guan)，設備(bei)(bei)齊全的(de)(de)(de)科學館(guan)等(deng)都為學生(sheng)的(de)(de)(de)自主探索提供了很(hen)大支持。學校同時(shi)很(hen)重(zhong)視學生(sheng)身體素質的(de)(de)(de)發展(zhan)，為學生(sheng)提供了多種多樣的(de)(de)(de)體育活動，如馬術課、網球課、游(you)泳課等(deng)等(deng)。學生(sheng)們每周都必須參加一(yi)些戶(hu)外活動。
學員們參(can)觀校園里(li)的森林活動區域
Mike董事還介(jie)紹，為了(le)讓高年級的學(xue)生(sheng)(sheng)提前適應大學(xue)生(sheng)(sheng)活，學(xue)校新(xin)建成(cheng)了(le)一個符合大學(xue)課堂的教學(xue)樓，該樓包括自習(xi)室(shi)、研(yan)討室(shi)、演講室(shi)等，在(zai)這(zhe)里(li)學(xue)生(sheng)(sheng)可以(yi)提前適應大學(xue)的學(xue)習(xi)生(sheng)(sheng)活。
當然，圣特蕾莎學校(St. Teresa's school)的(de)幼兒園部是學員(yuan)們(men)著(zhu)重關心的(de)。因(yin)此在參(can)觀(guan)過程中學員(yuan)們(men)也考(kao)察得非(fei)常(chang)仔細(xi)。
學員們參觀(guan)幼兒園部戶外活動區(qu)角
圣特蕾莎學(xue)校幼兒園(yuan)部的班級中設(she)有各類(lei)區(qu)(qu)(qu)角，包(bao)括角色扮演區(qu)(qu)(qu)、創造區(qu)(qu)(qu)、讀(du)寫區(qu)(qu)(qu)、閱讀(du)區(qu)(qu)(qu)等(deng)。兒童可以隨意(yi)選擇自己喜(xi)歡的區(qu)(qu)(qu)角游(you)戲，老(lao)師也會根據(ju)(ju)他們(men)的興(xing)趣和(he)發展(zhan)需要，定期更換投(tou)放(fang)的材料。據(ju)(ju)園(yuan)長介紹，該園(yuan)每周四都會開設(she)“Forest school lessons”森(sen)林學(xue)校（戶外學(xue)習(xi)）課程，森(sen)林課程一(yi)直持續到(dao)孩子們(men)小學(xue)二年級Year 2。
頒發CPD證書
緊(jin)湊的(de)學(xue)校參觀行(xing)程(cheng)之后(hou)，學(xue)員(yuan)們迎(ying)來了(le)整個(ge)研(yan)學(xue)行(xing)程(cheng)中(zhong)最激動人(ren)心的(de)一刻——取得CPD證書！
學員們取(qu)得CPD證(zheng)書后的合(he)照
Mike董事為學員們頒發了本次研學團的結業證明并和大家親切合影。Mike董事寄語道：“希望能和各位園長有持續的合作，將兩國優秀的教育理念落地并傳播出去，一同為了孩子的茁壯成長而努力。”
Mike董(dong)事在為學員(yuan)頒發(fa)證書
倫敦文化歷史行
在緊湊(cou)的(de)(de)參(can)(can)觀考察(cha)行(xing)程(cheng)之(zhi)后，學員們(men)便(bian)在BIEA工(gong)作人員的(de)(de)帶(dai)領下到(dao)倫敦(dun)進行(xing)深度文化游。首站(zhan)便(bian)是(shi)參(can)(can)觀世界上歷史最(zui)(zui)悠久、規(gui)模最(zui)(zui)宏(hong)偉的(de)(de)綜合性博物館——大英(ying)(ying)博物館。之(zhi)后學員們(men)還欣賞了英(ying)(ying)國(guo)馬(ma)術并在英(ying)(ying)國(guo)議會大廈體驗超(chao)級地道的(de)(de)英(ying)(ying)式(shi)下午茶。
學(xue)員們(men)在大英博物館(guan)參(can)觀(guan)
學員們欣賞皇室象征的英國馬術
打(da)卡倫敦(dun)地標性建筑——倫敦(dun)眼
在(zai)議會大(da)廈品味傳(chuan)統英式下午茶
【BIEA英國研學團】第三、四天 深入考察3所各具特色的英國幼兒園
Hello，各位等著研(yan)學(xue)團考(kao)察(cha)新聞的(de)(de)老師們(men)(men)(men)，今天(tian)小助手又給你們(men)(men)(men)帶來了超級新鮮熱辣的(de)(de)英國幼(you)(you)兒園(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)現場(chang)考(kao)察(cha)報道啦(la)。研(yan)學(xue)團的(de)(de)第(di)三、第(di)四天(tian)，學(xue)員們(men)(men)(men)一行深入(ru)3所(suo)英國幼(you)(you)兒園(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)考(kao)察(cha)，并從這3所(suo)各具教學(xue)特色的(de)(de)幼(you)(you)兒園(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)中學(xue)習到了寶貴的(de)(de)園(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)所(suo)運營管理經驗。現在我們(men)(men)(men)就一起來看(kan)看(kan)這3所(suo)幼(you)(you)兒園(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)到底是(shi)怎(zen)樣(yang)的(de)(de)吧！
The Pilgrims’ school
學員(yuan)們參觀的這所學校是(shi)創辦于公元676年的私立日制和(he)寄(ji)宿制男子(zi)小學，該校在英國是(shi)極具(ju)名望的千年名校。
學員們進(jin)校參觀(guan)
一到達The Pilgrims’ school，撲面而(er)來的(de)(de)(de)感受(shou)就是滿滿的(de)(de)(de)英倫學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)貴(gui)族范。校(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)Tom Burden在門口迎接了(le)學(xue)(xue)員(yuan)們，雙方友好的(de)(de)(de)問候之后，Tom校(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)開始帶領學(xue)(xue)員(yuan)們進入學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)參觀并(bing)介紹(shao)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)基本情況。
Tom校長(chang)說，學(xue)校的歷史沉淀(dian)與(yu)教(jiao)學(xue)經驗讓他們發現，男(nan)孩與(yu)女(nv)孩在(zai)注意力與(yu)學(xue)習發展存在(zai)不同情況(kuang)，男(nan)女(nv)分校教(jiao)育其實對孩子(zi)吸(xi)收知識更有利(li)，所(suo)以學(xue)校一直秉承傳(chuan)統的男(nan)女(nv)分校教(jiao)育。
Tom校長跟學(xue)員們介紹學(xue)校
參觀過(guo)程(cheng)中(zhong)，剛(gang)好(hao)遇到有學生在上音(yin)樂課(ke)，因(yin)此學員們(men)非常(chang)幸運地一起(qi)觀摩了由專業(ye)音(yin)樂教師(shi)組織(zhi)開(kai)展(zhan)的一節音(yin)樂課(ke)。只見(jian)音(yin)樂老師(shi)先是伴(ban)著音(yin)樂叫孩(hai)子們(men)的名字，然后通過(guo)各(ge)種不同的方式(shi)即興演奏(zou)幫(bang)助孩(hai)子們(men)進行發聲(sheng)訓(xun)練。由于學校最(zui)近在開(kai)展(zhan)關于“太(tai)空(kong)”主題的活動，所以音(yin)樂活動也就(jiu)圍繞著太(tai)空(kong)展(zhan)開(kai)。學員們(men)一起(qi)聆聽(ting)了孩(hai)子們(men)關于“宇航(hang)員”的歌曲合(he)唱。
隨后(hou)學員們又在校長的帶領(ling)下到幼兒(er)園(yuan)部(bu)和(he)小學部(bu)進行參觀。
老師(shi)在向學員展示記錄(lu)
學生作品，基(ji)于畢加索創意肖像畫
Ann Bernadt Nursery
Ann Bernadt Nursery是一所包(bao)容(rong)性(xing)非常強的(de)幼(you)兒園，這里(li)的(de)幼(you)兒來自世(shi)界各地。一進(jin)校門(men)我(wo)們就看到了墻面上(shang)標記著各個孩子國籍的(de)地圖。
標記著孩子國籍的地圖(tu)
園(yuan)長Lynne Cooper與(yu)助理園(yuan)長Levia Ostrove-Pound一起非常(chang)熱情地(di)歡迎(ying)學員(yuan)(yuan)們的(de)到來并帶領學員(yuan)(yuan)參觀(guan)各(ge)個區(qu)域(yu)、室內室外的(de)活動設施。在(zai)參觀(guan)過程中，幼兒園(yuan)墻(qiang)面的(de)一幅教職員(yuan)(yuan)工的(de)職責(ze)角色墻(qiang)（見下圖(tu)）引起了學員(yuan)(yuan)們的(de)強烈興(xing)趣與(yu)關注。
教職工(gong)的角(jiao)色墻
而后(hou)，學(xue)員們(men)(men)開始就教師(shi)的(de)師(shi)資水(shui)平問(wen)題和Lynne園長展(zhan)開了激(ji)烈(lie)討論。從園長口中學(xue)員們(men)(men)得知：英國幼(you)兒園的(de)教師(shi)從業者也分(fen)為不同的(de)等(deng)(deng)級，如level1、level2，level3等(deng)(deng)，其中不同水(shui)平的(de)從業者所對應的(de)師(shi)幼(you)比也各不相同。
雖然(ran)教師水(shui)平有不同(tong)的(de)(de)等級(ji)，但(dan)是Lynne園長強調(diao)，無(wu)論什么等級(ji)的(de)(de)老師，我們都(dou)相信我們的(de)(de)員(yuan)工(gong)都(dou)有足夠的(de)(de)能力(li)陪伴(ban)、照顧幼兒的(de)(de)成(cheng)長，只是在工(gong)作分工(gong)上有所(suo)區(qu)別。學員(yuan)們聽到這(zhe)里(li)也頻頻點頭表(biao)示贊同(tong)。
New River Green Children’s Centre
在New River Green兒童中心，由于(yu)中心規定只能(neng)現場觀(guan)察(cha)但(dan)不能(neng)拍照，因此我們只在大(da)門口(kou)拍了一(yi)張留以紀念。
New River Green是一(yi)所當地(di)政府管理(li)的(de)兒(er)童中(zhong)(zhong)心，為(wei)6個月(yue)至5歲(sui)的(de)兒(er)童提供(gong)全面的(de)保育和(he)教育服(fu)務(wu)(wu)，同時也提供(gong)學前和(he)托幼服(fu)務(wu)(wu)。該(gai)兒(er)童中(zhong)(zhong)心也會為(wei)父母(mu)提供(gong)包(bao)括課程、咨詢等多種服(fu)務(wu)(wu)，如母(mu)乳喂養、特殊需要幼兒(er)的(de)家(jia)庭支持等等。
家園(yuan)(yuan)(yuan)合作(zuo)可以說(shuo)是該園(yuan)(yuan)(yuan)的一(yi)大特色，中心(xin)(xin)通(tong)過(guo)建立良好的家園(yuan)(yuan)(yuan)合作(zuo)模式(shi)幫助(zhu)促進幼兒的學習發展。學員們對這模式(shi)也非(fei)常感興趣，因此在參(can)觀過(guo)程中跟中心(xin)(xin)負(fu)責人非(fei)常深入地探討了幼兒園(yuan)(yuan)(yuan)應如(ru)何開展具(ju)有實際意義的家園(yuan)(yuan)(yuan)合作(zuo)問題。
精彩花絮：
學員們(men)的合照
學員們的午餐
學員們在溫徹(che)斯特(te)天文館
這兩天(tian)的(de)(de)英(ying)國幼兒園考察行程，由(you)于一(yi)些園所的(de)(de)硬性規定(ding)，因(yin)此無(wu)法(fa)給各位(wei)未(wei)能(neng)參團的(de)(de)老師(shi)們介紹過(guo)多信息和推送圖片。不(bu)過(guo)，可以分享(xiang)值(zhi)得分享(xiang)的(de)(de)資訊小助(zhu)手都毫無(wu)保(bao)留地(di)分享(xiang)給各位(wei)老師(shi)了(le)哦。想實地(di)考察體驗(yan)英(ying)國幼兒園辦學的(de)(de)老師(shi)們不(bu)妨考慮報名下(xia)一(yi)期的(de)(de)研學團啦。
【BIEA英國研學團】第二天 與英國幼兒園森林課程的親密接觸
今天是(shi)BIEA英國研(yan)學團的(de)第二天，老師們一早就精神(shen)飽滿(man)地再次(ci)來到Archway children centre接受研(yan)學培訓。今天為(wei)大家上(shang)課(ke)的(de)老師是(shi)Ciara和Sadie。
Archway門口先來(lai)張合照紀念(nian) ：）
Ciara是(shi)Archway children centre和(he) Nursery School的(de)園長，畢業于英(ying)國教育(yu)碩士PGCE項(xiang)目，曾帶(dai)領多家(jia)幼兒園取得outstanding 杰出等級。Sadie則(ze)是(shi)森林課(ke)程(cheng)的(de)專(zhuan)家(jia)，有(you)(you)過多年的(de)森林課(ke)程(cheng)實踐經驗(yan)。在兩位專(zhuan)業老(lao)師(shi)(shi)的(de)帶(dai)領下(xia)，學員們開啟(qi)了(le)今天的(de)特色課(ke)程(cheng)——森林活動的(de)一天學習之旅。現場都有(you)(you)什么(me)實用(yong)的(de)干貨與(yu)有(you)(you)趣的(de)內(nei)容呢(ni)？各位老(lao)師(shi)(shi)請往(wang)下(xia)看！
一、什么是森林學校？
在課程的開始，Ciara園長就跟學員們討論了一個很重要的問題：為什么戶外活動很重要？在學員們的各抒己見中，Ciara園長做了最后的總結：無論是中國還是英國的小朋友，都不可避免的被電視，手機等久坐不動的屏幕化活動占據了大量的時間，孩子們缺少走出房間奔跑，接觸自然的機會。這也是越來越多的幼兒園選擇森林課程的原因。
在(zai)向(xiang)各(ge)位學(xue)員闡(chan)述了森林課程(cheng)的(de)重要(yao)性之后，Ciara園長又(you)跟各(ge)位學(xue)員講述了其由來與在(zai)教學(xue)中起到的(de)促(cu)進作(zuo)用(yong)。
森(sen)林學校的概念起源(yuan)于1927年，在北歐(ou)廣泛(fan)傳播(bo)，1994年引入英(ying)國(guo)。它是指成人(ren)定期(qi)提(ti)供機會(hui)，通(tong)過在林地環境中(zhong)提(ti)供動手的學習機會(hui)來實現和(he)培養兒(er)童(tong)的信心。
森林學校的優勢
建立兒童的(de)信心和(he)獨立
提高(gao)社會技能，學會團隊合作
發展身體運動技能
培養(yang)冒險精神
等等……
二、Archway如何實踐森林課程？
Archway兒童中(zhong)心一直是(shi)踐行森林(lin)課程的(de)佼(jiao)佼(jiao)者，森林(lin)教育也是(shi)該中(zhong)心的(de)特色與口碑課程之一。因為很多學(xue)員都(dou)非常想(xiang)了解Archway是(shi)如何實踐該課程的(de)。對于(yu)學(xue)員的(de)熱切期(qi)待，Ciara園長也非常大方熱情(qing)地向學(xue)員們分(fen)享了Archway在森林(lin)課程方面的(de)踐行心得。
Ciara園為學員們上課
在Archway，幼兒每周會上一次森林課程，每次時長2個小時。森林課程怎么上呢？Ciara園長邀請了Sadie老師為學員們進行教學演示。Sadie老師將帶來的一組園所里小朋友安排好坐在各自的位置上，開始在現場為大家演示森林課程的過程。學員(yuan)們全神貫注(zhu)地邊(bian)聽Sadie老(lao)(lao)師說(shuo)話邊(bian)看(kan)Sadie老(lao)(lao)師如何將進行手上(shang)的操作。
只見Sadie老(lao)(lao)師將小(xiao)朋友(you)(you)(you)(you)們(men)(men)要去森林探(tan)(tan)索(suo)的(de)衣(yi)服和樹枝等材(cai)料(liao)一一在地上(shang)擺放(fang)整齊，然(ran)后又跟小(xiao)朋友(you)(you)(you)(you)們(men)(men)開始講解(jie)在森林探(tan)(tan)索(suo)過(guo)程(cheng)中的(de)注意事項。之后Sadie老(lao)(lao)師假(jia)設已經跟小(xiao)朋友(you)(you)(you)(you)們(men)(men)到達森林了(le)，小(xiao)朋友(you)(you)(you)(you)們(men)(men)可(ke)以(yi)開始進行森林活動。在這個過(guo)程(cheng)中，Sadie老(lao)(lao)師開始跟小(xiao)朋友(you)(you)(you)(you)們(men)(men)討論和認識(shi)什(shen)么是安全，然(ran)后引(yin)導(dao)小(xiao)朋友(you)(you)(you)(you)們(men)(men)感受觸摸(mo)自然(ran)材(cai)料(liao)，其中又融入了(le)EYFS其它領域的(de)內容（如數學中比(bi)較(jiao)的(de)概念(nian)，比(bi)較(jiao)樹枝的(de)長短等）。
Sadie老師演示(shi)森(sen)林課程
整個演示過程(cheng)，Sadie老師都(dou)非常(chang)認(ren)真投入，小朋友們也(ye)配合(he)得非常(chang)好。學員們在(zai)觀看演示的過程(cheng)中不(bu)時(shi)拿(na)起手中的筆記下要點(dian)，不(bu)時(shi)拿(na)起手機拍拍地面上的道具，整個過程(cheng)都(dou)非常(chang)專注嚴肅。學員們激動(dong)的觀摩心情還(huan)未平(ping)復，Ciara園長又提出(chu)一(yi)個令學員們都(dou)非常(chang)興奮的建(jian)議——到Archway的后花園參(can)觀參(can)觀。
三、參觀Archway后花園
Archway的后花(hua)園其實是(shi)該兒童中心的一(yi)個(ge)戶外區域，由(you)于被打(da)造成(cheng)一(yi)個(ge)“有山(shan)有水”的自然小花(hua)園，因此一(yi)直以(yi)來都(dou)非常吸引人。在這個(ge)后花(hua)園里，孩子們即使不去森林(lin)公園也能做一(yi)些森林(lin)活動。
Archway的后花園里有幾大區域
1）泥巴廚房Mud Kitchen：玩，塑(su)造泥巴的(de)過程鍛煉了(le)大肌肉(rou)和(he)精細動作的(de)發展，同時(shi)兒童需要奇思妙(miao)想(xiang)(xiang)制作自己的(de)食物，是非常經典的(de)想(xiang)(xiang)象游戲。
2）會跳舞的樹枝Dance Sticks:為孩子提(ti)供不同大小(xiao)的(de)樹枝(zhi)，繩子和布料(liao)，孩子們用這(zhe)些材料(liao)來(lai)制作能配樂(le)的(de)會(hui)跳舞的(de)樹枝(zhi)。
3）圖案的制作Pattern Making: 運用開放式(shi)材料讓孩(hai)子隨時記錄和(he)表達自(zi)己(ji)的想法(fa)。
4）基礎木工技能—使用樹樁：使用錘(chui)子和釘子在木(mu)樁上操作，學(xue)習工具的正確(que)使用方法，培(pei)養專注力(li)。
學員們在Ciara園長和(he)Sadie老(lao)(lao)師的帶領下一起(qi)參(can)(can)觀了后花園各個活動區(qu)域。參(can)(can)觀過程中，針對在國內(nei)幼兒(er)園非常少見的區(qu)域如泥(ni)巴廚(chu)房、木(mu)工(gong)技能(neng)等(deng)，老(lao)(lao)師們在被(bei)這些區(qu)域吸引的同時也就能(neng)否(fou)借鑒到國內(nei)實踐展開了熱烈的討論。
學員們(men)Archway老師交流教學
學(xue)員們(men)還和Ciara園長互相分享了(le)中(zhong)英兩國的(de)幼兒園情況，有學(xue)員跟Ciara園長介(jie)紹(shao)了(le)中(zhong)國的(de)幼兒園的(de)集體(ti)教學(xue)活動(dong)，區角游戲的(de)設置等等。Ciara園長一邊(bian)認(ren)真聽學(xue)員們(men)的(de)分享一邊(bian)非常(chang)理解地(di)點頭。
最后，Ciara園長非常耐心而專業地向學員們講起英國森林活動的開展情況并補充道：老師們為什么大膽的讓孩子去玩釘子、錘子這些看似危險的工具呢。因為Tell me and I forget, teach me and I may remember, involve me and I learn.（告訴我的，我會忘記，教過我的，我可能會記得，我參與的，我才會學到。）讓孩子們親手參與，動手的活動才是屬于他們自己的，才能真正在實踐中成長。
Ciara園(yuan)長最后(hou)(hou)這句話(hua)讓學員(yuan)們非常震撼也深受觸動。以至于后(hou)(hou)花園(yuan)參觀結束后(hou)(hou)，學員(yuan)們還依(yi)依(yi)不舍。
四、精彩花絮
參觀完后花園(yuan)(yuan)(yuan)，Ciara園(yuan)(yuan)(yuan)長帶領學(xue)員們(men)討論了森林活動中工具的(de)(de)投放并(bing)將園(yuan)(yuan)(yuan)所(suo)的(de)(de)森林活動手(shou)冊(ce)，照(zhao)片分享(xiang)給大(da)家，學(xue)員們(men)紛紛拍照(zhao)作為學(xue)習的(de)(de)樣本。
學員(yuan)們在拍森(sen)林活動手冊的(de)樣本
緊湊的(de)學(xue)習(xi)與開放(fang)的(de)教學(xue)交流(liu)之(zhi)后，學(xue)員們和Ciara園長、Sadie老師合影，結束了在Archway的(de)學(xue)習(xi)。
Archway行程之后，學員們還應邀參加(jia)了(le)(le)BIEA國(guo)際(ji)青(qing)(qing)少年(nian)STEM與(yu)動(dong)物(wu)保護高峰論壇暨(ji)BIEA 2019國(guo)際(ji)青(qing)(qing)少年(nian)科(ke)技(ji)創(chuang)新大賽啟動(dong)儀(yi)式(shi)。學員們在簽名版上留下了(le)(le)自己的(de)名字，并通過現場的(de)演講與(yu)專家論壇了(le)(le)解了(le)(le)目前英(ying)國(guo)STEM教育的(de)現狀(zhuang)與(yu)發展方向，同時(shi)還與(yu)BIEA國(guo)際(ji)青(qing)(qing)少年(nian)科(ke)創(chuang)大賽設(she)計師Alex Holmes親切合影。
學員與Alex的合照
晚(wan)餐的(de)時候大(da)家還體驗(yan)了一把倫敦當地的(de)網紅(hong)餐廳——斧(fu)刀(dao)牛(niu)排(pai)
學(xue)員們(men)體(ti)驗(yan)倫敦網紅餐廳
【BIEA英國研學團】第一天 英國EYFS教學及跟崗觀察
攝于Archway Children Center門口
注(zhu)：兒童中心在英國屬于(yu)公益性的社區幼兒園
學(xue)員們一(yi)抵達Archway，就(jiu)受到(dao)了BIEA英國國際教育協(xie)會EYFS課(ke)程(cheng)經理、CPD高(gao)級課(ke)程(cheng)講師兼Tales Toolkit創始人Kate Shelley的(de)(de)熱情迎接。雙方友(you)好的(de)(de)問(wen)候之后，Kate老師從“EYFS如(ru)何(he)促進(jin)國際幼兒(er)實(shi)現(xian)高(gao)質量發展”主(zhu)題(ti)報(bao)告開(kai)始，向學(xue)員們解讀英國EYFS、EYFS體系(xi)下的(de)(de)教學(xue)、有利(li)的(de)(de)環境三大內容(rong)，同時還(huan)就(jiu)學(xue)習內容(rong)帶領學(xue)員們到(dao)Archway相關課(ke)室進(jin)行跟崗(gang)觀察。現(xian)在快(kuai)跟上小助手的(de)(de)鏡頭一(yi)起來看看現(xian)場都(dou)有什么精彩內容(rong)吧！
一、EYFS是什么？
EYFS是什么的解讀可以(yi)說是每(mei)期(qi)研學團的必修課程，主要是為(wei)了幫助每(mei)位學員(yuan)建立系統(tong)的EYFS基(ji)礎知識以(yi)便(bian)學員(yuan)能更好地吸收往后行程中更為(wei)深入的EYFS內(nei)容。
講師Kate在為學(xue)員(yuan)們(men)上(shang)課(ke)
那么，Kate老師是如(ru)何(he)為(wei)學(xue)(xue)員們(men)解讀EYFS的呢？從(cong)《EYFS綱領文件》一書出發(fa)(fa)，Kate老師通(tong)過(guo)歸納(na)EYFS理論要點(dian)結合生動(dong)案(an)例的形式，向學(xue)(xue)員們(men)總結了如(ru)下EYFS基(ji)礎知識點(dian)：EYFS是法定的早期基(ji)礎階段教育(yu)框架，規定了幼兒從(cong)出生到小學(xue)(xue)前階段孩(hai)子(zi)學(xue)(xue)習(xi)和(he)發(fa)(fa)展的標準。以每(mei)個(ge)孩(hai)子(zi)都是獨一無二的（A Unique Child）、積極的關系(xi)（Positive Relationships）、有利的環境(jing)（Enabling Environments）、學(xue)(xue)習(xi)與(yu)發(fa)(fa)展(learning and development)四個(ge)原則(ze)為(wei)指導，從(cong)交流和(he)語言發(fa)(fa)展，身體發(fa)(fa)展，個(ge)人、社(she)會性與(yu)情感發(fa)(fa)展，讀寫能力，數(shu)學(xue)(xue)，認識世界，藝術與(yu)設計表(biao)現力七大領域支持幼兒的學(xue)(xue)習(xi)與(yu)發(fa)(fa)展。
二、EYFS體(ti)系下的(de)教學(xue)
-EYFS教學的重點-
EYFS教學是學員們乃至廣大對英國EYFS感興趣的老師們都非常渴望深入了解的內容。因此對于EYFS教學Kate老師也進行了生動而詳細的講解。Kate老師指出，EYFS教學有兩個必須銘記的核心點：即教學是既包括在成人主導的活動中的師幼互動，也包括在兒童自主性游戲中與成人與兒童的互動。
講師Kate在為(wei)學員們(men)上課(ke)
針對這一核心點，現場就有學員提出了“教師在教學中所扮演角色”的討論，討論過程中，學員們又提出英國教師是如何對幼兒進行觀察和評價這一問題。· EYFS教學的觀察-評價-計劃 ·?Kate老師耐心地聽取學員們對于教學問題的各種看法并對大家的看法進行點評。而針對如何執行觀察-評價-計劃的循環圈問題，Kate老師對這套流程進行了如下歸納：教師通過觀察，包括看、聽、記和描述收集幼兒學習和發展的證據；基于這些證據對幼兒的發展進行分析和評估，從而計劃幼兒下一步的發展和學習。
認真聽課的學員(yuan)們
-EYFS各領域之間的關系-
不少參加研學團的學員在國內有碎片化接觸過EYFS，但大家知道EYFS各領域的內容卻對它們之間的關系不甚了解。對此有學員就提出“EYFS關鍵領域和具體領域之間是什么關系？”的問題。針對這一問題，Kate老師這樣認為：首先最注重的肯定是關鍵領域的發展，但在關鍵領域的發展過程中也會結合其他領域的活動目標，展開多領域結合的綜合活動。
三、有利的環境
EYFS四大(da)原則中“有利(li)的(de)環(huan)境(jing)(jing)”是國內意(yi)向學(xue)習EYFS的(de)老師們最關心的(de)內容(rong)之一，一提到環(huan)境(jing)(jing)一詞現場學(xue)員(yuan)(yuan)們就都(dou)來(lai)(lai)了精神，屏息等(deng)待老師的(de)講解。Kate老師先是為(wei)(wei)學(xue)員(yuan)(yuan)們解讀了EYFS中有利(li)的(de)環(huan)境(jing)(jing)的(de)定(ding)義，隨后又呈現了英國幼兒園的(de)玩(wan)沙區(qu)、玩(wan)水區(qu)、角(jiao)色扮演(yan)游(you)戲區(qu)等(deng)區(qu)域的(de)圖片，通過為(wei)(wei)學(xue)員(yuan)(yuan)們耐心講解其中的(de)設計和(he)巧思(si)幫助學(xue)員(yuan)(yuan)們掌握(wo)有利(li)的(de)環(huan)境(jing)(jing)的(de)真(zhen)諦。學(xue)員(yuan)(yuan)們在聽的(de)同時還(huan)不(bu)忘(wang)在筆記(ji)本上記(ji)下重要的(de)知識點，看到有意(yi)思(si)的(de)環(huan)境(jing)(jing)圖片也不(bu)忘(wang)拿起(qi)手機(ji)趕緊(jin)拍(pai)一張(zhang)下來(lai)(lai)存(cun)檔。
講師Kate在解讀有利(li)的環(huan)境
整個聽課過程中，小助手發現有位學員對這一環節的內容記錄得非常精辟，她這樣記錄了Kate老師對于“有利的環境”的解讀：通過投放開放性、能夠激發和反應孩子興趣和發展的材料和資源，吸引孩子們的參與，最大化的實現學習。確實，Kate老(lao)師也在解讀(du)中多(duo)次強調：我(wo)們(men)在創設(she)環(huan)境的(de)過(guo)程(cheng)中會更多(duo)的(de)提供(gong)開放性的(de)材(cai)料(liao)給幼兒使(shi)用(yong)(yong)以激發幼兒的(de)創造力，也會充分利(li)用(yong)(yong)自然資源，如泥巴、木塊等等，既環(huan)保又能讓城市幼兒獲得接觸和親(qin)近(jin)自然的(de)體驗(yan)。
四、跟崗觀察
課(ke)(ke)堂之后(hou)，學(xue)員(yuan)們在(zai)Archway進(jin)行(xing)了(le)(le)(le)午(wu)餐。食物令學(xue)員(yuan)快速地(di)回復了(le)(le)(le)精(jing)力，于是午(wu)餐之后(hou)大家就在(zai)Archway園(yuan)長Ciara的(de)陪同(tong)下，一起參觀(guan)了(le)(le)(le)幼兒(er)園(yuan)，深入了(le)(le)(le)解英國幼兒(er)園(yuan)是如何在(zai)實踐(jian)中踐(jian)行(xing)EYFS理(li)念和學(xue)習目標的(de)。觀(guan)察過程中，剛好園(yuan)里有一個班級(ji)在(zai)上自然(ran)拼讀課(ke)(ke)，因此學(xue)員(yuan)們現(xian)場(chang)觀(guan)察了(le)(le)(le)這節(jie)3-5歲班級(ji)的(de)幼兒(er)自然(ran)拼讀課(ke)(ke)。
幼兒(er)園的(de)小朋友(you)在上自然(ran)拼(pin)讀課
注：出于兒(er)童保(bao)護，英國幼兒(er)園不(bu)允許拍攝帶有幼兒(er)的圖(tu)片，因此跟崗觀察環節我(wo)們未拍攝過多照片。以上圖(tu)片也應園方要求(qiu)進行了(le)特殊處理(li)，請各位老(lao)師知(zhi)悉(xi)。
五、精彩瞬(shun)間
-體驗(yan)Tales Toolkit教學-
Kate老(lao)師不(bu)僅是BIEA的(de)EYFS課程(cheng)經理同時也是Tales Toolkit的(de)創(chuang)始(shi)人。因此(ci)(ci)在(zai)時間允許下，Kate老(lao)師跟學(xue)(xue)員(yuan)們分享了她設計的(de)Tales Toolkit教(jiao)學(xue)(xue)方法(fa)。此(ci)(ci)次教(jiao)學(xue)(xue)方法(fa)體(ti)驗由(you)一只“小豬”開始(shi)，學(xue)(xue)員(yuan)們親(qin)切地為它取名(ming)“八戒”并由(you)此(ci)(ci)展(zhan)開故事創(chuang)編。八戒在(zai)現(xian)場學(xue)(xue)員(yuan)豐富的(de)想象力(li)中開始(shi)了它精(jing)彩的(de)人生(sheng)。
講師Kate在(zai)為學(xue)員們講解Tales Toolkit如何使用
注：Tales Toolkit是一種(zhong)通(tong)過相關教具(ju)引導幼兒進行故(gu)(gu)事創(chuang)作(zuo)的(de)教學方法，它(ta)主要(yao)用于(yu)輔(fu)助小(xiao)朋友進行故(gu)(gu)事創(chuang)編，從而促進他們語言能力的(de)發展(zhan)。
-英國幼教政策及方向(xiang)-
學(xue)員(yuan)們(men)不(bu)僅關心EYFS教(jiao)(jiao)學(xue)，也對(dui)(dui)英(ying)國幼教(jiao)(jiao)產(chan)業的(de)(de)(de)(de)發展感(gan)興趣，因此在(zai)與(yu)Kate老師的(de)(de)(de)(de)交流過(guo)程中，就有學(xue)員(yuan)提出“英(ying)國幼兒(er)教(jiao)(jiao)師的(de)(de)(de)(de)社會認(ren)同是怎么樣的(de)(de)(de)(de)？”這(zhe)一(yi)問題。Kate老師的(de)(de)(de)(de)看法是這(zhe)樣的(de)(de)(de)(de)：英(ying)國幼兒(er)教(jiao)(jiao)師的(de)(de)(de)(de)福利待遇及(ji)入(ru)職(zhi)要求與(yu)其他階(jie)段的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)師要求一(yi)致。但(dan)也不(bu)乏一(yi)些家長(chang)認(ren)為幼兒(er)教(jiao)(jiao)師的(de)(de)(de)(de)主要職(zhi)責就是照看孩子。近年來，政府(fu)也加大了(le)對(dui)(dui)早(zao)期(qi)(qi)教(jiao)(jiao)育的(de)(de)(de)(de)投入(ru)，因為社會各界(jie)都(dou)逐漸認(ren)識到(dao)早(zao)期(qi)(qi)教(jiao)(jiao)育是一(yi)個長(chang)期(qi)(qi)發展的(de)(de)(de)(de)過(guo)程，會對(dui)(dui)幼兒(er)未來的(de)(de)(de)(de)學(xue)習和(he)發展產(chan)生(sheng)深(shen)遠的(de)(de)(de)(de)影響。
學員們與講師Kate合照
BIEA聯手Born Free 激勵青少年用STEM技術拯救瀕危動物
2019年1月(yue)15日，在(zai)BIEA英(ying)國國際教育協會(hui)舉辦的青少(shao)年STEM與(yu)(yu)動(dong)物保護(hu)高峰論(lun)壇暨(ji)BIEA 2019國際青少(shao)年科技創新大賽啟動(dong)儀式上，英(ying)國著名野生動(dong)物保護(hu)慈善機構(gou)Born Free Foundation與(yu)(yu)BIEA正(zheng)式簽署合(he)作協議，標(biao)志雙方在(zai)未來(lai)日子里(li)將就STEM教育與(yu)(yu)動(dong)物保護(hu)工作展開密切合(he)作。
Born Free作為國際知名(ming)、領先(xian)的(de)(de)野(ye)(ye)生(sheng)動物(wu)(wu)慈善機(ji)構，一直致力于提(ti)高野(ye)(ye)生(sheng)瀕危物(wu)(wu)種(zhong)的(de)(de)生(sheng)存(cun)和自(zi)然棲息地(di)保(bao)護，機(ji)構不(bu)僅擁(yong)有世界知名(ming)的(de)(de)野(ye)(ye)生(sheng)動物(wu)(wu)專家，還擁(yong)有對于野(ye)(ye)生(sheng)動物(wu)(wu)生(sheng)存(cun)狀態的(de)(de)大量跟蹤數據(ju)與專業(ye)報告。
在(zai)此次BIEA青少(shao)年STEM與動物保(bao)(bao)護(hu)(hu)高峰論壇(tan)上，Born Free Foundation CEO Howard Jones 和環(huan)境(jing)(jing)(jing)保(bao)(bao)護(hu)(hu)負(fu)責(ze)人Dr. Liz Greengrass 聯合進行了《環(huan)境(jing)(jing)(jing)保(bao)(bao)護(hu)(hu)面臨(lin)的(de)挑戰和科技(ji)如(ru)何在(zai)保(bao)(bao)護(hu)(hu)野生(sheng)動物中的(de)作用(yong)》的(de)演講。演講從“利用(yong)科技(ji)保(bao)(bao)護(hu)(hu)環(huan)境(jing)(jing)(jing)”主題(ti)出發，介紹了目前(qian)Born Free在(zai)保(bao)(bao)護(hu)(hu)野生(sheng)動物中所運用(yong)的(de)科技(ji)手段，同(tong)時就如(ru)何提高公眾對環(huan)境(jing)(jing)(jing)的(de)保(bao)(bao)護(hu)(hu)意識及目前(qian)人類(lei)對于動物的(de)惡意獵殺(sha)造成的(de)嚴峻(jun)生(sheng)態環(huan)境(jing)(jing)(jing)問題(ti)做了詳細報告(gao)。
論壇上，Born Free教育(yu)部主任(ren)Laura Gosset也(ye)發表見解(jie)，野(ye)生動(dong)物(wu)受(shou)到人類(lei)行為的(de)威(wei)脅(xie)越來(lai)越大(da)，但(dan)人類(lei)對(dui)(dui)(dui)此并(bing)沒有深刻反省(sheng)。本屆BIEA科創大(da)賽(sai)的(de)舉(ju)辦無疑是一個向未來(lai)一代(dai)宣(xuan)傳動(dong)物(wu)保護(hu)的(de)絕妙機會，也(ye)是讓下一代(dai)了解(jie)STEM技能能為生態環(huan)境做出更(geng)多貢獻的(de)絕佳機會。如果青少年們知道應用(yong)自己(ji)所學的(de)STEM知識極有可能影響到世(shi)界一些(xie)瀕危(wei)動(dong)物(wu)的(de)生存(cun)或滅絕，他們將對(dui)(dui)(dui)自然更(geng)心懷(huai)敬畏，對(dui)(dui)(dui)保護(hu)環(huan)境更(geng)有責(ze)任(ren)感，也(ye)將更(geng)愿意去(qu)接觸與學習STEM，因(yin)為STEM在賦予他們責(ze)任(ren)的(de)同(tong)時也(ye)能賦予他們榮譽。
BIEA科創(chuang)主席(xi)David Hanson與Laura Gosset主任(ren)英雄所見略(lve)同。David表示，BIEA希望通過本屆國際青(qing)少年(nian)科技創(chuang)新大賽，不僅(jin)能(neng)夠(gou)向觀眾展示技術創(chuang)新在(zai)動物保護(hu)方面的重要性，還能(neng)進一步激勵來自世(shi)界各地的STEM青(qing)少年(nian)，利用自身所學的STEM知識幫助解決這(zhe)個全球性的生態環境問題(ti)。
Born Free的(de)加(jia)盟，無疑為(wei)本屆BIEA年國(guo)際青(qing)少年科創賽“無人機(ji)大戰物(wu)(wu)種滅絕(jue)”提供(gong)(gong)了更具(ju)實際意義與廣闊角度的(de)專業(ye)保護建議，世界領先的(de)野生動(dong)物(wu)(wu)專家(jia)們也將為(wei)選(xuan)手們的(de)改造(zao)創意提供(gong)(gong)更多可行(xing)性意見(jian)。
目前(qian)，2019年(nian)國(guo)(guo)際青少年(nian)科創(chuang)大(da)賽(sai) “無(wu)人(ren)機(ji)大(da)戰物種(zhong)滅絕”已全面啟動，要(yao)求(qiu)來自世界各(ge)地(di)的(de)(de)(de)9-18歲青少年(nian)通(tong)過改造(zao)一款無(wu)人(ren)機(ji)以幫助保護(hu)地(di)球瀕危(wei)物種(zhong)。大(da)賽(sai)報名(ming)將(jiang)從現在開始一直持續(xu)到2019年(nian)3月(yue)31日。4月(yue)份(fen)宣布各(ge)國(guo)(guo)入(ru)圍(wei)國(guo)(guo)際決(jue)賽(sai)的(de)(de)(de)學(xue)校名(ming)單。每支(zhi)入(ru)圍(wei)隊伍將(jiang)收到由(you)BIEA提供的(de)(de)(de)100英鎊資金用于購(gou)買無(wu)人(ren)機(ji)零件實施無(wu)人(ren)機(ji)改造(zao)計劃。7月(yue)4日最終(zhong)的(de)(de)(de)決(jue)賽(sai)將(jiang)在英國(guo)(guo)倫(lun)敦(dun)皇家(jia)空(kong)軍博物館(Royal Air Force Museum)并(bing)舉行頒獎晚會。冠軍團隊將(jiang)獲得價值由(you)5000英鎊的(de)(de)(de)BIEA華(hua)冠獎。
一(yi)個(ge)是(shi)致(zhi)力(li)于提高(gao)全球(qiu)STEM教育水平為(wei)培養具有世界情(qing)懷、人(ren)文(wen)懷情(qing)的(de)年輕一(yi)代不(bu)懈努力(li)的(de)教育機構，一(yi)個(ge)是(shi)致(zhi)力(li)于維持生(sheng)態平衡為(wei)保護野(ye)生(sheng)動(dong)物生(sheng)存環(huan)境孜(zi)孜(zi)以求始(shi)終不(bu)渝的(de)慈(ci)善機構。雙方的(de)緊密合作將為(wei)比賽帶來不(bu)可估量的(de)創(chuang)新價值，也(ye)將為(wei)保護地球(qiu)瀕危(wei)物種帶來積(ji)極的(de)影(ying)響與促進作用。
技(ji)術真的(de)(de)能拯救地球瀕危動物嗎？中國(guo)(guo)(guo)的(de)(de)青(qing)少年們(men)想為動物保護貢(gong)獻自己的(de)(de)力量嗎？參加本(ben)屆國(guo)(guo)(guo)際青(qing)少年科技(ji)創新大賽(sai)，與國(guo)(guo)(guo)際STEM精英一起(qi)運用技(ji)術幫助瀕危物種改善生存環境吧(ba)！
截止發稿(gao)時，全球已有包括英國、中國等(deng)19個(ge)國家和地區的62個(ge)學校76支隊(dui)伍(wu)報(bao)名參賽。
