今天是BIEA英國研學團的第二天，老(lao)(lao)師們一早就精神飽滿地再次來到Archway children centre接受(shou)研學培訓(xun)。今天為大家上課的老(lao)(lao)師是Ciara和Sadie。
Archway門口(kou)先來(lai)張合照紀念 ：）
Ciara是(shi)Archway children centre和 Nursery School的(de)(de)園長，畢業(ye)于英國教育碩士PGCE項目，曾帶領多家幼兒園取得outstanding 杰出等(deng)級。Sadie則是(shi)森(sen)林課程的(de)(de)專家，有過多年的(de)(de)森(sen)林課程實踐經驗(yan)。在(zai)兩位專業(ye)老師的(de)(de)帶領下，學(xue)員們開啟了(le)今天的(de)(de)特色課程——森(sen)林活動的(de)(de)一天學(xue)習(xi)之旅(lv)。現場都有什么實用的(de)(de)干貨(huo)與有趣(qu)的(de)(de)內(nei)容呢？各位老師請(qing)往下看！
一、什么是森林學校？
在課程的開始，Ciara園長就跟學員們討論了一個很重要的問題：為什么戶外活動很重要？在學員們的各抒己見中，Ciara園長做了最后的總結：無論是中國還是英國的小朋友，都不可避免的被電視，手機等久坐不動的屏幕化活動占據了大量的時間，孩子們缺少走出房間奔跑，接觸自然的機會。這也是越來越多的幼兒園選擇森林課程的原因。
在(zai)(zai)向各(ge)位學(xue)(xue)員闡(chan)述了(le)森(sen)林課程的重要性之后，Ciara園長又(you)跟各(ge)位學(xue)(xue)員講述了(le)其由來與在(zai)(zai)教學(xue)(xue)中起到的促(cu)進作用(yong)。
森林(lin)學校(xiao)的概念起源于1927年，在北(bei)歐廣泛傳播，1994年引入英國。它是指(zhi)成人定期提(ti)供機會(hui)，通過在林(lin)地(di)環境中提(ti)供動手的學習機會(hui)來實現和培(pei)養兒童(tong)的信心。
森林學校的優勢
建立兒童的信(xin)心和獨(du)立
提高(gao)社會技能(neng)，學會團隊合(he)作
發展身(shen)體運動技(ji)能
培養冒險(xian)精神
等等……
二、Archway如何實踐森林課程？
Archway兒童中(zhong)心(xin)一(yi)直是踐行森(sen)林課程的(de)佼(jiao)佼(jiao)者，森(sen)林教育也是該中(zhong)心(xin)的(de)特色與口碑課程之一(yi)。因為很多學(xue)員都非(fei)常(chang)想了解Archway是如何實踐該課程的(de)。對于(yu)學(xue)員的(de)熱(re)切(qie)期待，Ciara園(yuan)長也非(fei)常(chang)大方(fang)(fang)熱(re)情地(di)向學(xue)員們分享了Archway在森(sen)林課程方(fang)(fang)面的(de)踐行心(xin)得。
Ciara園為學員們上課
在Archway，幼兒每周會上一次森林課程，每次時長2個小時。森林課程怎么上呢？Ciara園長邀請了Sadie老師為學員們進行教學演示。Sadie老師將帶來的一組園所里小朋友安排好坐在各自的位置上，開始在現場為大家演示森林課程的過程。學員們全神貫注(zhu)地邊聽Sadie老師(shi)說話(hua)邊看Sadie老師(shi)如何將(jiang)進行手上的操作。
只見(jian)Sadie老(lao)師(shi)將小(xiao)朋友們(men)(men)要去(qu)森(sen)(sen)林探(tan)索的(de)(de)衣服(fu)和樹枝等材料(liao)一(yi)一(yi)在地上擺放整齊，然(ran)后(hou)又跟(gen)小(xiao)朋友們(men)(men)開(kai)始講解在森(sen)(sen)林探(tan)索過程中的(de)(de)注意事(shi)項。之后(hou)Sadie老(lao)師(shi)假(jia)設已經跟(gen)小(xiao)朋友們(men)(men)到(dao)達森(sen)(sen)林了，小(xiao)朋友們(men)(men)可(ke)以開(kai)始進行森(sen)(sen)林活動。在這個過程中，Sadie老(lao)師(shi)開(kai)始跟(gen)小(xiao)朋友們(men)(men)討論和認識什么是(shi)安全，然(ran)后(hou)引導小(xiao)朋友們(men)(men)感受觸摸自然(ran)材料(liao)，其中又融入(ru)了EYFS其它(ta)領(ling)域的(de)(de)內容（如數學中比較的(de)(de)概念，比較樹枝的(de)(de)長(chang)短等）。
Sadie老師演(yan)示森林(lin)課(ke)程(cheng)
整個演(yan)示過(guo)程，Sadie老(lao)師都非(fei)(fei)常認(ren)真投入，小朋友(you)們也(ye)配合得非(fei)(fei)常好。學(xue)員(yuan)們在(zai)觀看演(yan)示的(de)過(guo)程中不(bu)時拿(na)起手中的(de)筆記下要點(dian)，不(bu)時拿(na)起手機拍(pai)拍(pai)地(di)面(mian)上的(de)道(dao)具，整個過(guo)程都非(fei)(fei)常專(zhuan)注嚴肅。學(xue)員(yuan)們激動的(de)觀摩心情還未平復，Ciara園長(chang)又提出一個令(ling)學(xue)員(yuan)們都非(fei)(fei)常興奮的(de)建議——到Archway的(de)后花園參觀參觀。
三、參觀Archway后花園
Archway的(de)(de)后(hou)花(hua)園(yuan)其(qi)實是(shi)該兒童中(zhong)心的(de)(de)一個戶(hu)外區域，由于(yu)被打(da)造成一個“有山有水”的(de)(de)自然小花(hua)園(yuan)，因此一直(zhi)以(yi)來都非常吸(xi)引人(ren)。在(zai)這個后(hou)花(hua)園(yuan)里，孩子們即使(shi)不去森林公園(yuan)也能(neng)做一些森林活(huo)動。
Archway的后花園里有幾大區域
1）泥巴廚房Mud Kitchen：玩，塑造(zao)泥巴(ba)的(de)(de)過程鍛煉了大肌肉(rou)和精(jing)細動(dong)作的(de)(de)發展，同時兒(er)童(tong)需要(yao)奇(qi)思(si)妙想(xiang)制(zhi)作自(zi)己的(de)(de)食物，是(shi)非常經典的(de)(de)想(xiang)象游(you)戲。
2）會跳舞的樹枝Dance Sticks:為孩子提供不同(tong)大(da)小的(de)樹枝，繩子和布料，孩子們用(yong)這(zhe)些材料來制作(zuo)能配樂(le)的(de)會跳舞的(de)樹枝。
3）圖案的制作Pattern Making: 運用開放(fang)式材料讓孩子隨時(shi)記錄和表(biao)達自己的想法(fa)。
4）基礎木工技能—使用樹樁：使用錘子和釘子在(zai)木樁上操作，學習(xi)工具的正確使用方(fang)法，培養專注力。
學員們在(zai)Ciara園(yuan)(yuan)長(chang)和Sadie老師的(de)(de)帶領(ling)下(xia)一起參觀了后花園(yuan)(yuan)各個活動區(qu)域(yu)。參觀過(guo)程中，針對在(zai)國內幼兒園(yuan)(yuan)非常少見的(de)(de)區(qu)域(yu)如泥巴廚(chu)房、木工(gong)技(ji)能等(deng)，老師們在(zai)被這些區(qu)域(yu)吸引的(de)(de)同(tong)時也就能否(fou)借鑒(jian)到國內實踐展(zhan)開了熱烈的(de)(de)討(tao)論(lun)。
學員們Archway老師交流教(jiao)學
學員(yuan)們(men)還和Ciara園長(chang)互相分(fen)享了(le)中英兩(liang)國(guo)的(de)(de)幼(you)兒(er)園情況，有學員(yuan)跟Ciara園長(chang)介紹(shao)了(le)中國(guo)的(de)(de)幼(you)兒(er)園的(de)(de)集體教(jiao)學活動，區角游戲的(de)(de)設置(zhi)等等。Ciara園長(chang)一邊(bian)認真聽學員(yuan)們(men)的(de)(de)分(fen)享一邊(bian)非常理(li)解地點(dian)頭。
最后，Ciara園長非常耐心而專業地向學員們講起英國森林活動的開展情況并補充道：老師們為什么大膽的讓孩子去玩釘子、錘子這些看似危險的工具呢。因為Tell me and I forget, teach me and I may remember, involve me and I learn.（告訴我的，我會忘記，教過我的，我可能會記得，我參與的，我才會學到。）讓孩子們親手參與，動手的活動才是屬于他們自己的，才能真正在實踐中成長。
Ciara園長最后(hou)這(zhe)句(ju)話讓學員們非常震撼也(ye)深受觸動。以至于后(hou)花園參觀結(jie)束(shu)后(hou)，學員們還(huan)依依不舍。
四、精彩花絮
參觀完后(hou)花園，Ciara園長帶領學員們(men)討論了(le)森林(lin)活動(dong)中工具的投放并將園所的森林(lin)活動(dong)手冊，照片分享給大家，學員們(men)紛(fen)紛(fen)拍照作為學習的樣本(ben)。
學員們在拍森林活動(dong)手冊的(de)樣本(ben)
緊湊的學(xue)習(xi)與開(kai)放的教學(xue)交流之后，學(xue)員們(men)和Ciara園長、Sadie老師(shi)合影(ying)，結束了在Archway的學(xue)習(xi)。
Archway行程之后，學員們還(huan)應邀(yao)參加了(le)(le)BIEA國(guo)際青(qing)少(shao)年(nian)STEM與動物保護高峰論壇暨BIEA 2019國(guo)際青(qing)少(shao)年(nian)科技創新大賽啟(qi)動儀式。學員們在簽(qian)名版上留下了(le)(le)自己的(de)名字，并通過現(xian)場的(de)演講與專家論壇了(le)(le)解了(le)(le)目(mu)前英國(guo)STEM教育(yu)的(de)現(xian)狀與發展方向，同時還(huan)與BIEA國(guo)際青(qing)少(shao)年(nian)科創大賽設計師Alex Holmes親切合(he)影。
學員(yuan)與Alex的合照
晚餐的(de)時候大(da)家還(huan)體驗了一把倫(lun)敦當地的(de)網紅(hong)餐廳——斧刀牛(niu)排
學員們體驗(yan)倫(lun)敦網紅餐廳
