在(zai)英國(guo)國(guo)際教育協會（BIEA）第一屆青少年STEM與(yu)動物保護高峰論壇上，作為(wei)BIEA國(guo)際青少年科(ke)技創新大賽設計師及科(ke)創負責人的(de)Alex Holmes博士在(zai)《The Future is Theirs》（《未來是屬(shu)于他們的(de)》）的(de)演(yan)講中提出了一個非常發人深省(sheng)的(de)問題：What’s the point of going to school?（上學的(de)意義在(zai)哪？）
相(xiang)信不(bu)(bu)同父母(mu)不(bu)(bu)同孩子對于上學的意義都(dou)會有不(bu)(bu)同的回答。但(dan)這些(xie)不(bu)(bu)盡相(xiang)同的回答應(ying)該(gai)都(dou)離不(bu)(bu)開以下兩點：上學為我們(men)提(ti)供了學習專業(ye)知識的途徑并提(ti)高我們(men)未來的個人競爭(zheng)力(li)。
然而現實(shi)真的(de)(de)是(shi)這樣嗎？世(shi)界(jie)的(de)(de)發展(zhan)不(bu)(bu)(bu)斷刷新對于未(wei)來(lai)人(ren)才的(de)(de)要(yao)求，在以復合型(xing)創新型(xing)人(ren)才為(wei)培養(yang)重(zhong)點的(de)(de)當下，教(jiao)育(yu)(yu)之于青(qing)少(shao)年(nian)朋友已不(bu)(bu)(bu)再是(shi)學習知識的(de)(de)單(dan)一(yi)要(yao)求，這也(ye)是(shi)市場不(bu)(bu)(bu)斷呼吁培養(yang)STEM人(ren)才的(de)(de)重(zhong)要(yao)原(yuan)因(yin)之一(yi)。為(wei)了我們(men)樂(le)見(jian)的(de)(de)未(wei)來(lai)，人(ren)們(men)不(bu)(bu)(bu)僅意識到STEM人(ren)才的(de)(de)重(zhong)要(yao)性(xing)更意識到青(qing)少(shao)年(nian)作為(wei)未(wei)來(lai)世(shi)界(jie)的(de)(de)主人(ren)翁，培養(yang)他們(men)的(de)(de)STEM技能以創造我們(men)樂(le)見(jian)的(de)(de)未(wei)來(lai)世(shi)界(jie)的(de)(de)重(zhong)要(yao)性(xing)。但(dan)如何激發并培養(yang)青(qing)少(shao)年(nian)的(de)(de)STEM熱情(qing)與能力？目前的(de)(de)STEM教(jiao)育(yu)(yu)仍然面(mian)臨一(yi)些(xie)困境(jing)。
Alex Holmes博士在演(yan)講(jiang)中指出，當前市(shi)(shi)場(chang)對(dui)于(yu)(yu)STEM專(zhuan)業技術(shu)人員(yuan)的(de)(de)(de)需(xu)求并(bing)不全面短缺但更嚴(yan)重(zhong)的(de)(de)(de)問題是STEM專(zhuan)業人員(yuan)的(de)(de)(de)整(zheng)體老齡化(hua)以(yi)及(ji)新增加的(de)(de)(de)STEM人員(yuan)遠遠不足以(yi)滿(man)足未來市(shi)(shi)場(chang)的(de)(de)(de)需(xu)求。因(yin)此社會呼吁學(xue)(xue)校加大對(dui)于(yu)(yu)學(xue)(xue)生STEM學(xue)(xue)科的(de)(de)(de)培(pei)養，然而(er)對(dui)于(yu)(yu)青少年學(xue)(xue)生來說STEM教育(yu)注重(zhong)理論、注重(zhong)學(xue)(xue)術(shu)成(cheng)就、很無(wu)趣沒(mei)吸引力……因(yin)此如何打破青少年對(dui)STEM學(xue)(xue)科的(de)(de)(de)呆板印象并(bing)激(ji)發他們(men)的(de)(de)(de)STEM熱情進而(er)培(pei)養他們(men)的(de)(de)(de)STEM技能變得(de)猶為重(zhong)要。
增(zeng)加生活體驗(yan)、給他們(men)時間進行批判性(xing)思考、給他們(men)機會展現自(zi)己想法、讓(rang)他們(men)不斷接受新的挑戰都是很好(hao)的激發青少(shao)年STEM熱情的方(fang)式。Alex Holmes博(bo)士(shi)在(zai)演講中這樣總結并(bing)提到，BIEA 2019國際(ji)青少(shao)年科技創新大賽的設計也正是基(ji)于這樣的思路(lu)設計的。
這屆BIEA國際青少(shao)年(nian)(nian)(nian)科創大賽以“無人(ren)(ren)機(ji)大戰物(wu)種(zhong)滅絕”為主題，要求來(lai)(lai)(lai)自世界(jie)各地的STEM青少(shao)年(nian)(nian)(nian)朋友通過(guo)改(gai)造一(yi)架無人(ren)(ren)機(ji)來(lai)(lai)(lai)拯救地球(qiu)瀕危(wei)動物(wu)。比賽將(jiang)STEM技(ji)能(neng)的學習與應用相結合，培養(yang)青少(shao)年(nian)(nian)(nian)在(zai)日新(xin)月異的科技(ji)發展中創新(xin)思維、掌控科技(ji)的同時培養(yang)他(ta)們心懷世界(jie)的人(ren)(ren)文態度。整個(ge)比賽過(guo)程(cheng)將(jiang)不僅(jin)考驗青少(shao)年(nian)(nian)(nian)們的STEM技(ji)能(neng)，還(huan)將(jiang)進一(yi)步鍛(duan)煉他(ta)們的解決問題、溝通交流(liu)及團隊(dui)協作(zuo)等多方面(mian)的能(neng)力。這些能(neng)力都是未來(lai)(lai)(lai)世界(jie)的復合型創新(xin)型人(ren)(ren)才的必備技(ji)能(neng)。
如果說(shuo)，STEM教育能幫助我們創造(zao)一個更美(mei)好的(de)(de)未(wei)來世界，而創造(zao)我們樂見的(de)(de)未(wei)來世界離不開青少(shao)(shao)年(nian)的(de)(de)努(nu)力(li)，那么培養具有(you)創新能力(li)且心(xin)懷世界的(de)(de)STEM青少(shao)(shao)年(nian)科創大賽，將是推(tui)進(jin)STEM教育發展的(de)(de)最佳助推(tui)器！
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