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日(ri)前，英式早期教(jiao)育(yu)標準(zhun)認證（Early Years League Quality，簡稱ELQ）檢查員Laura Rathbone在(zai)BIEA中國(guo)辦公室負責人馮陽(yang)的陪同下，前往北京溫莎雙語幼兒園進(jin)行(xing)初(chu)審工作(zuo)。

ELQ認證作為(wei)一套(tao)衡量(liang)(liang)英國(guo)海外國(guo)家和地區的早期教(jiao)(jiao)育機構執行EYFS的質量(liang)(liang)標準，其框架主要從教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學、融合性、組織(zhi)管理(li)及兒童(tong)幸福感四大方面(mian)來(lai)評(ping)價(jia)英式國(guo)際幼兒園的辦學質量(liang)(liang)。

北京溫(wen)莎(sha)雙語幼兒園(yuan)作為中國(guo)踐行EYFS的標桿園(yuan)所，ELQ檢查員Laura Rathbone對其考察后表示：幼兒園(yuan)在(zai)EYFS落地融合方面(mian)實力強大，從園(yuan)所組織管理、教學(xue)環境設置及兒童互動等方面(mian)可(ke)見(jian)溫(wen)莎(sha)教職工對英國(guo)EYFS體系理念的深刻理解。

英(ying)(ying)式(shi)(shi)教(jiao)育(yu)(yu)在中國(guo)一直擁有良好的口碑與市場，然而隨著近(jin)年來英(ying)(ying)式(shi)(shi)早期教(jiao)育(yu)(yu)機(ji)構的興辦，不僅僅是學生家(jia)長(chang)，主(zhu)打純正英(ying)(ying)式(shi)(shi)的學前教(jiao)育(yu)(yu)機(ji)構也亟需一套標(biao)準來為(wei)自身的高(gao)質量辦學正名。ELQ認證以(yi)英(ying)(ying)國(guo)EYFS體(ti)系為(wei)核心，參考英(ying)(ying)國(guo)教(jiao)育(yu)(yu)標(biao)準局對英(ying)(ying)國(guo)幼兒園的評價(jia)標(biao)準，以(yi)全球實施EYFS的知(zhi)名早期教(jiao)育(yu)(yu)機(ji)構為(wei)試點而得(de)出的一套適用于英(ying)(ying)國(guo)海外國(guo)家(jia)和地區的高(gao)端EYFS幼兒園評價(jia)標(biao)準。

此次初審，ELQ檢查員Laura Rathbone對(dui)溫(wen)莎雙語幼兒(er)園以“兒(er)童(tong)為中心”的(de)(de)(de)EYFS理(li)念(nian)落地印象深刻。Laura檢查員談到：“參(can)觀(guan)時園里的(de)(de)(de)孩(hai)子這段時間(jian)剛好在學(xue)習太(tai)空知識(shi)，我(wo)看(kan)到他們的(de)(de)(de)作品被(bei)展(zhan)示在教(jiao)室作為室內(nei)環創(chuang)的(de)(de)(de)一部(bu)分。給家長展(zhan)示的(de)(de)(de)信(xin)息板上(shang)，我(wo)觀(guan)察到關鍵(jian)人對(dui)自己所(suo)負(fu)責的(de)(de)(de)孩(hai)子非常(chang)了解。與園長及園內(nei)教(jiao)師的(de)(de)(de)交談中，我(wo)注意到他們不僅圍繞(rao)EYFS教(jiao)學(xue)循(xun)環圈(quan)（觀(guan)察、評價、計劃）來(lai)開展(zhan)教(jiao)學(xue)活動，教(jiao)職工(gong)之間(jian)的(de)(de)(de)互動也(ye)體現了EYFS對(dui)園所(suo)辦學(xue)的(de)(de)(de)規范管理(li)。我(wo)看(kan)到孩(hai)子們在園內(nei)快樂地玩耍、探索(suo)、游戲，這跟(gen)英(ying)國幼兒(er)園的(de)(de)(de)日常(chang)場景幾乎沒有不同。我(wo)非常(chang)期待接下溫(wen)莎幼兒(er)園提交的(de)(de)(de)自評文(wen)件。”

ELQ檢查員Laura Rathbone初審總結原文：

溫莎在(zai)EYFS落地方(fang)面做得非(fei)(fei)常(chang)出(chu)色(se)，他們(men)擁有(you)強大的領導系(xi)統和優(you)秀的的教研能力等。所有(you)員工都非(fei)(fei)常(chang)了解在(zai)EYFS體系(xi)中孩子如何(he)學習(xi)，教師如何(he)創設(she)一個(ge)有(you)利的環境、如何(he)給(gei)孩子做計(ji)劃、做觀察和，如何(he)與孩子互動。幼兒園(yuan)在(zai)EYFS融合落地方(fang)面已經(jing)做好(hao)充(chong)分(fen)準備(bei)并可以接(jie)受更進(jin)一步的培(pei)訓與發展，他們(men)已經(jing)進(jin)入(ru)了成熟的發展階段。

按(an)照ELQ認(ren)(ren)證(zheng)(zheng)流(liu)程，幼兒(er)園在向BIEA提交認(ren)(ren)證(zheng)(zheng)申請后(hou)，符(fu)合認(ren)(ren)證(zheng)(zheng)資格即可(ke)獲得ELQ檢查官入(ru)園初(chu)審的(de)(de)(de)安排(pai)，初(chu)審通過(guo)后(hou)園所(suo)(suo)(suo)需在ELQ認(ren)(ren)證(zheng)(zheng)官網上(shang)傳自評文件(jian)，只有通過(guo)自評環(huan)節的(de)(de)(de)園所(suo)(suo)(suo)能進入(ru)現場評估終審，通過(guo)終審的(de)(de)(de)園所(suo)(suo)(suo)才算完(wan)(wan)成認(ren)(ren)證(zheng)(zheng)。BIEA為(wei)每(mei)一所(suo)(suo)(suo)完(wan)(wan)成ELQ認(ren)(ren)證(zheng)(zheng)的(de)(de)(de)園所(suo)(suo)(suo)頒(ban)發(fa)ELQ認(ren)(ren)證(zheng)(zheng)證(zheng)(zheng)書(shu)并(bing)授予認(ren)(ren)證(zheng)(zheng)牌匾，標識(shi)園所(suo)(suo)(suo)是真正實施(shi)英國(guo)EYFS，且辦學(xue)質量是接軌英國(guo)標準(zhun)的(de)(de)(de)高端國(guo)際幼兒(er)園。